創業教育對高校品牌建設的影響

隨著近幾年高校的不斷擴招，雖然讓更多的人接受了高等教育，但是也導致社會就業形勢變得愈發嚴峻。尤其是在教育行業逐漸面向市場的大背景之下，高校作為我國教育格局中的重要組成部分，在如此激烈的就業市場競爭中，也開始鼓勵部分學生進行自主創業，由此也加強了相關創業方面的知識教育，這不僅能有效地解決當下嚴峻的就業問題，還將對我國高校的品牌建設產生重要的影響。本文主要就創業教育對高校品牌建設的影響這一主題展開探討。

通過相關的數據研究表明可知，現有的企業和機構，能夠為大學畢業生提供的就業崗位是極其有限的，但是隨著高校大規模的招生，從而使得“就業難”問題變得尤其突出。在這樣的社會環境下，開展大學生創業教育，才能促使他們得到更加全面的發展。不僅如此，高校為了提高自身的影響，還加強了對自身的品牌建設，而創業教育作為其中的一項內容，也對此具有十分重要的影響。總之，創業教育對于高校品牌建設的影響是不容小覷的。

一、高校品牌的基本概念

所謂高校品牌，主要是指社會各界對于民辦高校的辦學理念、辦學特色、辦學質量和社會服務等方面的綜合認可程度和美譽度。總體而言，高校品牌的這一特定內涵有以下三層含義：

一是品牌彰顯著高校的知名度。所謂知名度，指的是被社會公眾認識和了解的一種程度。眾所周知，一所高校只有具備了一定的知名度，才可能得到社會的認同，特別是在當下的市場經濟條件下，高校的知名度能否得到認可，在一定程度上也決定著高校的發展。

二是品牌代表著高校的辦學特色。所謂特色，通俗而言就是相比于其它的高校更加具有特色。總之，只有具有特色的高校，才能得到社會的認同，并且在教育行業中具有重要的影響力。

三是品牌作為高校的一種無形資產。教育品牌不同于其它的產品，無論是在理念還是方法上都是具有明顯的差異性。因為一所具有品牌建設影響力的高校，其知名度，信譽等都是經過師生共同努力所打造出來的，并不是一蹴而就的。

二、創業教育的基本概念

從廣義上來說，創業教育是指培養具有開創性的個人，它對于受雇者而言同樣十分重要，因為用人機構或個人除了要求受雇者在事業上有所成就外，還越來越重視他們的首創和冒險精神。而從狹義上說，創業教育是使受教育者能夠在社會經濟、文化、政治領域內進行行為創新，開辟或拓展新的發展空間，并為他人和社會提供機遇的探索性行為教育活動，其內核必然關注人的本質力量的培育和主體性的塑造。

三、高校品牌建設的特定標準

3.1高校是否具有明確的教育理念

高校品牌建設是一項復雜且創新的工程，所包含的內容也是十分的豐富。其中，具有明確的教育理念就是高校品牌建設的一大標準。

人才培養目標只有適應社會發展需要，才能促使學生知識、能力、素質等各方面得到十分協調的發展。而看一所高校所打造的一種教育模式是否屬于品牌，除了看它的出發點之外，就是要看它所具有的教育理念是否符合時代的發展趨勢以及國家教育發展的實際需求。只有明確自己的教育理念，在展開創業教育的時候，才能更加有助于高校品牌的建設和打造。

3.2高校教師隊伍結構是否合理

一直以來，教師隊伍建設都是民辦高校品牌建設中的重要內容，具有良好職業素養，知名度極高的名師專家所組成的教師隊伍，則能在一定程度上加強創業教育相關工作。鑒于此，高校在加強品牌建設的時候，會更加注重打造一支優秀的教師隊伍，除此之外，還會加強對教師專業能力上的教育培訓工作，因為只有這樣才能建立和健全培養有利于教師自我更新和自我發展的機制，從而使得創業教育的師資力量更加雄厚。

3.3高校的教學內容和體系是否完善

關于高校品牌建設的判定標準有很多，其中教學內容和體系的是否完善是非常重要的一大內容。

一所具有良好專業教學內容和體系的高校，在人才培養上也必定具有相對完善的方案。尤其是在創業教育活動的開展中，高校如果具有一定的品牌建設影響力，學生在接受專業教學知識的同時，他們也會學習到更多的創業教育相關知識，并從中形成其良好發展的潛質和職能結構，這也能為他們今后的創業打下比較堅實的基礎。由此可見，具有完善的教學內容和體系的高校，其品牌建設工作必定也將得到有效地推進。

3.4高校是否具有良好的辦學條件

想要加強高校的品牌建設工作，必定需要加強相關經費的投入，其主要用于圖書館的建設，教學器材的購置，實驗場地的修建等內容上，這樣也才能最大程度上滿足專業的可持續發展需要。相比于教師隊伍的建設，課程體系的完善，辦學條件作為高校品牌建設中的又一重要內容，對于創業教育工作的開展也有著十分巨大的影響。而在良好的辦學條件基礎之上，高校品牌建設工作才更能夠得到有效地推進。

四、創業教育對高校品牌建設的影響

4.1有效增強高校內在的凝聚力

面對當下“就業難”的問題，高校在相關教育部門的要求之下，也開始開展了相應的創業教育活動課程，這既是當下時代發展必然趨勢，也是高校品牌建設中的重要內容，其產生的最大影響在于有效增強了高校內在的凝聚力。

隨著創業教育工作的開展，一些大學生的就業問題得到了有效的解決，對于高校而言，其實也是獲得良好教學成果的一大表現。與此同時，也能讓學生直面“就業難”的問題，并且還能將所學的知識充分應用到今后的創業工作中。而作為創業教育的教師，看到一定的教學成就有效推動高校品牌建設，也會從內心上產生一種自豪感。由此可見，創業教育成效的獲得，也在一定程度上加強了師生對于高校創業教育工作的認同感和歸屬感，而在今后的教學過程中，教師教學的積極性不僅有所提高，學生對于創業的熱情也將被激發。當然，高校的品牌建設工作必定也會得到有效地推進。

4.2能夠有效增強高校的競爭力

從當前高校教育的大環境下可知，加強高校的品牌建設顯得尤為必要和迫切，尤其是隨著社會的進步以及人們生活水平的逐漸提高，人們對于教育的需求開始變得越來越高。加上創業教育課程的開展，高校在品牌建設過程中也為此受到了諸多的影響，因為越來越多的家長也開始意識到了就業環境的嚴峻，所以他們希望自己的孩子也能夠選擇自主創業，而在高校學習期間能夠接受到良好的創業教育，這對他們創業方向和目標的設定也具有極大的價值。通俗來說，這其實就是一種潛在的市場競爭，在高校品牌建設中，創業教育就成為了高校競爭的有利武器，因此可見，良好的創業教育工作開展，則能在一定程度上有效提高高校的競爭實力。

4.3能夠增強高校的社會影響力

很多時候，對于高校的選擇都是基于其影響力之上的。比如，美國的哈佛大學，耶魯大學；日本的早稻田大學都是因為具有一定的社會影響力，才備受學生和家長的青睞。對于中國高校而言，從當前就業環境看，創業教育開始成為了品牌建設的重要內容，因此，做好創業教育工作，其實也是增強高校社會影響力的一大表現。在此背景下，很多學生對于高校以及專業的選擇都開始更加看重其就業率和創業率，相關數據也表明，就業率高和創業率高的院校成為了不少學生的首選。同樣，一些專業教學水平并不突出的職業型院校卻因為高就業率和較完善的創業教育體系增強了自身的社會影響力，并且被越來越多的人所知曉，可見，高校創業教育對其品牌建設的影響還是十分巨大的。

五、結語

高校品牌建設實際上是一個動態發展的過程，尤其是在教育市場激烈競爭的情況下，高校的品牌建設必須要隨著社會的發展進行不斷的創新。創業教育作為近幾年比較受到重視的課程內容，其存在的價值不僅是為了學生今后的創業指明方向，而且還會對高校的品牌建設產生重要的影響。對于部分高校而言，創業教育早已成為自己的一大教學品牌和特色，并且也相應地提高了他們在教育市場的競爭力。

（作者單位：廣州大學華軟軟件學院）