試析微課資源的設計與開發

微課已經成為當前教育教學中的一種資源，不僅能為教師教學提供優質的教學資源，還可以為學生學習提供需要的學習資源，極大的提高教與學的效果。在這里，本文從微課的概念、組成及特點入手，對微課設計原則和開發工作進行了分析，為優質微課資源制作提供借鑒。

隨著現代教育發展，教學工具、教學理念、教學模式、教學方法、教學形式等方面有了長足進步，出現了大量的優質教學資源，微課就是其中的典型代表。微課短小精悍、內容細化，為教與學提供資源，不僅能激發學生學習興趣，深化學生對知識的理解，還能輔助教師教學，提高教學效果。可見，微課在教育領域中有著重要作用，要做好微課資源設計與開發工作。

一、微課的概念、組成和特點

（一）概念

微課，是指利用信息技術按認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。在實際教學中，教師圍繞某一知識點或教學環節設計微課視頻，并按照課程標準實施微課教學。

（二）組成

微課內容主要包括教學設計、教學視頻、教學反思、學生反饋、教師點評等，這些要素構成了微課應用環境。

（三）特點

1）精短。微課一般以視頻形式呈現，其內容往往是某一知識點或教學環節，內容精短，故視頻時間一般在5-10分鐘左右。

2）內容精煉。微課時間較短，無法覆蓋較廣的知識面，所以慕課內容是精煉的，集中講解某一知識點，適合學生理解、消化。

3）容量小。微課視頻格式通常是流媒體格式，容量在幾十兆左右，方便廣大師生使用。

4）資源情景化。微課主題鮮明、內容完整、教學環境真實，更易于師生開發、學習隱形知識，更易于學生理解，可以在短時間內提高教學效果。

5）趣味創作。微課是教與學的重要資源，由于時間短、內容精悍，無論教師還是學生都可以憑借自身能力進行微課視頻制作，所以微課視頻往往是師生感興趣的，有著濃厚的趣味性。

6）傳播方便、形式多樣。微課視頻傳播方便、傳播形式多樣，可以在課堂、電腦、手機等平臺上進行傳播。

7）反饋及時，針對性強。微課視頻內容針對性較強，主要圍繞某一知識點，且時間短，可以在短時間內受到教學反饋，有著很高的及時性，便于優化和調整后續教學工作。

二、微課資源設計與開發

（一）設計原則

1）短小精悍。學生自主學習時間較少，且分散，為適應這樣特點，微課視頻時間要短，內容要精悍，在較短時間內圍繞某一知識點進行精講。講解凸顯精確，力爭讓學生明白所講內容。

2）重實用，廣兼容。以實用為導向進行微課設計與開發，切實幫助學生解決疑難問題，凸顯內容的實用性。同時，可以覆蓋與知識點相關的知識面，兼容多方面內容，開拓學生視野。

3）邏輯要強，內容要完整。課程內容的知識點較多，微課設計要按照一定邏輯合理分割知識點，圍繞不同知識點設計微課，形成邏輯性強的系列微課。微課視頻雖然短小精悍，但內容要完整，能夠詳細講解知識點，體現出微課視頻優勢。

（二）開發分析

微課視頻制作包括教學分析、設計、開發和實現等階段。其中，分析階段主要工作是分析教學目標、學習者、學科內容；設計階段主要工作是設計知識點框架、知識點腳本、素材等；開發階段主要工作是編寫知識點腳本、素材處理等；實現階段主要工作是編輯、修改微課等。在整個過程中，教學目標和學習者分析、學習內容選擇、腳本設計、素材處理等最關鍵內容。

1）教學目標分析。分析教學目標，了解教學難點、重點，圍繞學生感興趣、不解問題設計微課。如，英語課程教學以培養學生的語言應用能力為目的，這就要求學生有豐富的單詞量、熟練應用各種句型、掌握各種時態，可以圍繞句型設計慕課視頻，有針對性的向學生講解句型知識。

2）學習者分析。學習者是微課教學互動的主體之一，教師要了解學習者具體情況，根據學習者認識能力、學習要求、經驗、興趣等設計微課，明確微課要解決什么問題，提高微課內容實用性。如，根據學習者實際學習情況分析日常學習中的主要問題，圍繞問題設計微課，切實幫助學生解決實際問題。

3）微課內容選擇。對學科內容進行梳理，圍繞具體的知識點、內容設計微課，保證系列微課的邏輯性。宏觀上，分析學科教材內容，初步整理出教材中的知識框架，從中提取出知識點作為微課設計與制作的主題，以獨立的主題制作微課視頻，確保微課內容符合教學要求。

4）腳本設計。提取出知識點后，對知識點進行教學設計，即知識點腳本設計，包括教學目標、設計思路等內容。進行知識點腳本設計與編寫時，先確定知識點要達成的目標，明確知識點在學科中的地位。然后，結合知識點設計微課視頻腳本，刻畫知識點或技能操作的實際過程，讓學生直觀看到整個過程，有效理解知識點。

5）素材處理。微課內容不同，其設計需要的文字素材、圖片素材、視頻素材等也會不同。文字素材、圖片素質是靜態的，設計者要從大量的書本材料中搜集需要的文字素材、圖片素材等。視頻素材是動態的，設計者可以從網絡上搜集相關的視頻素材，然后進行剪輯、編輯，形成完整的視頻圖像?；蛘?，設計者實地講解，并利用攝像機拍攝下來，形成動態的視頻素材。圖片素材要色彩鮮活多樣，視頻素材要流暢，文字素材要符合知識點，保證微課質量。

三、結論

綜上所述，微課設計與開發要遵守短小精悍，重實用、廣兼容等原則，分析教學目標和學習者、合理選擇微課內容、科學設計知識點框架、做好素材處理等工作，提高微課的實用性、針對性、邏輯性。其中，最關鍵工作是圍繞知識點設計與開發微課，制作優質的微課資源，使微課內容符合教與學的需求。

（作者單位：西北民族大學）