社交媒體對高校思政教育帶來的影響分析

隨著科技的不斷發展，各類社交媒體不斷地涌現，如微博、微信、論壇等等。這些社交媒體的出現大大的方便了人們之間的交流，尤其是大學生之前交流更加通暢。對于高校思政教育工作來說，社交媒體對其起到很大的影響。社交媒體對于高校思政教育的影響既有積極的也有負面的，機遇和挑戰并存。如何有效的利用好社交媒體來進行高校思政教育工作是擺在高校教育工作者面前的一個重要課題。為此，本文從社交媒體的影響力出發，分析了社交媒體對高校思政教育工作帶來的機遇和挑戰，在此基礎上探討了如何利用好社交媒體來加強高校思政教育工作。當今，社交媒體尤其是新媒體已經成為大學生交流的重要平臺，如何讓該平臺更好地發揮作用，對提升高校思政教育工作水平起到有效發揮是目前需要研究的一個重要課題。在以后的高校思政教育工作，要積極地利用好社交媒體，同時也要做好社交媒體的管理和約束工作，摒棄社交媒體給大學生帶來的負面影響，積極地發揮其優勢，讓其在加強高校思政教育工作上起到非常良好的效果。

一、社交媒體在高校發展現狀和對策分析

社交媒體（social media）是人們用來創作、分享、交流意見、觀點及經驗的虛擬社區和網絡平臺。現階段社交媒體主要包括社交網站、微博、微信、博客、論壇等等。這些社交媒體平臺的出現，尤其是像微信，微博這些新媒體的出現，極大的改變了大學生的交流方式，同時也給高校思政教育工作帶來較多的開放性。以往的高校思政教育工作都是老師課上傳授的方式，現在隨著社交媒體的不斷推廣，這些知識可以通過這些社交平臺來進行推廣，讓學生在社交平臺的交流中就可以有效的學習到思政教育內容。然而，社交平臺作為一個開放的平臺，其信息的真實性不能較好的保證，使學生對于其中內容的考量也會帶來巨大的影響。所以，社交媒體對于高校思政教育工作既是機遇又是挑戰，如何利用好社交媒體來強化高校的思政教育工作是擺在教育工作者面前的一個重要課題，主要包括以下幾個方面：開設思想政治教育社交平臺來對傳統課堂思政教育進行補充；加強對教育主體與教育對象的媒介素養的培養與教育；“疏”與“堵”雙管齊下，強化大學生對主流意識形態的認同。同時高校思政教育創新是新媒體環境下實現思政教育意識形態功能的的必然需求，是促進大學生全面發展的必然選擇，也是實現思政教育現代發展的自身需求。

二、社交媒體對高校思政教育工作的影響

社交媒體對于高校思政教育工作既有機遇又有挑戰。如何利用好該機遇，來加強高校思政教育工作，是目前急需要解決的問題。社交媒體對高校思政教育工作的影響主要包括：

1、社交媒體在高校思政教育工作中的機遇

社交媒體的出現給高校思政教育工作帶來了很大的機遇。以往的高校思政教育工作都是傳統的課堂教學。目前隨著社交媒體平臺的不斷影響，學生和老師之間都開始不斷的受著社交媒體的影響，老師和學生的不平等條件也發展了變化。在社交媒體下，學生和老師都可以平等的發布信息。

同時，社交媒體的出現，讓知識的傳播更加迅速。使用社交媒體，學生們可以改變傳統按規定時間和地點接受教育，隨時隨地都可以接受，信息的傳播效率也得到了提高，思政教育的課堂在新媒體的拓展下得到了延伸，覆蓋了學生學習生活的各個場所。

另外，社交媒體的出現，讓學生們可以接受到更多的有關思政教育工作的新知識。以往的傳統教學課堂，學生知識的活動，觀點的活動都具有局限性。而網絡媒體下，更多的先進思想不斷的在社交媒體上進行快速的傳播，學生對于新知識，新思想的了解更快，更能有效的幫助學生進行思想的洗禮，讓學生接受更多的思政教育內容。

2、社交媒體在高校思政教育工作中的挑戰

社交媒體具有開放性，信息傳播快的特點，在這一情況下，社交媒介打破了以往高校思政教育工作者的主導地位，學生能夠通過各種社交媒體來接受更多的思政教育知識。另外，信息量極大的互聯網是自由傳播，信息的質量是否優質也不得而知，學生們的思想也容易被造成混亂，因此，弱化了教師對學生思想的引導能力，給教育造成了麻煩。而且，很多學生在一些不良思潮的滲透下，逐漸理性喪失，教師在虛擬的新媒體中，這種情況很不容易被發現。

三、社交媒體平臺下加強大學生思想政治教育的主要途徑

社交媒體平臺下加強大學生思想政治教育的主要途徑包括以下幾個方面：開設思想政治教育社交平臺來對傳統課堂進行補充；加強對教育主體與教育對象的媒介素養的培養與教育；“疏”與“堵”雙管齊下，強化大學生對主流意識形態的認同。

1、開設思想政治教育社交平臺來對傳統課堂教育進行補充

以社交媒體微信平臺為例，高校在思政教育工作中，不能僅僅依靠單純的課堂教育，而是要迎合目前快速發展的社交媒體平臺，比如建立思想政治教育微信公眾號來補充傳統的課堂教育工作。高校思政教育工作建立微信公眾號可以給教師和學生帶來極大的方便。教師可以通過微信公眾號上傳所講的課件，學生可以通過登錄微信公眾號來對課件進行下載學習，大大節約了課上抄閱課件的時間，同時教師和學生還可以通過微信公眾號進行互動，這樣的方式也讓那些不善于課上表達的學生容易通過虛擬環境表達，教育者更能認識到學生的思想情況，方便老師對癥下藥，對學生進行有效的疏導。總之，思政教育微信公眾號的建立，可以大大的補充思政教育上課內容，可以讓工作效率大大提升，為那些課上不善于表達的學生提供了訴說的平臺，方便了老師與學生的有效溝通。在以后的思政教育工作中，要積極的推動微信公眾號的使用，讓其發揮良好的效果。

2、加強對教育主體與教育對象的媒介素養的培養與教育

社交平臺知識傳播者素質和水平的高低也直接制約著社交平臺對于高校思政教育的有效影響。高校思政教育工作者的水平越好，自我約束力越好，其在平臺發布的信息就能更好的幫助思政教育工作，一旦自身的素養較低，其言論就會影響平臺閱讀者。為此，對高校思政教育者開展媒介素養教育與培養活動，對于提高大學生思想政治教育的實踐性有著重要的意義。作為高校，必須定期的通過講座、主題學習等方式開展有針對性的媒介素養的教育工作，讓高校思政教育工作者的媒介素養進一步提升。

3、“疏”與“堵”雙管齊下，強化大學生對主流意識形態的認同

為了更好的進行疏導，高校有必要培養一批具有較高政治素養、思政理論過硬的網絡化人才。讓這些人才成為學校社交媒體的代言人，通過他們的思想意識和意識形態來感染高校大學生。他們因為擁有過硬的思想理論知識，在平臺上發布的信息更加真實，更能起到思政教育作用，這樣充分利用其掌握的專業理論知識與專業傳播技能對一些網絡流傳的與我國主流意識形態密切相關的信息去偽存真，實現社會思想糾錯，并利用全方位的傳播手段增強主流意識形態的傳播效果。

四、總結

社交媒體因其傳播方式的廣泛參與性、高度自主性、去中心化的互動性等特點，給人們帶來了新的虛擬生活方式，也給大學生帶來了思想價值觀層面的積極影響和嚴峻挑戰。一方面使學生增強了獨立、平等、民主等現代倫理意識，另一方面由于社交媒體傳播方式的隱蔽性、傳播信息內容的繁雜性，對大學生的道德判斷、道德行為、道德自律提出了挑戰，社交媒體傳播創設的虛擬與現實并存的環境，給傳統的高校思政教育觀念、手段帶來了嚴峻挑戰和很好的機遇。因此，在伴隨社交媒體而來的信息化時代背景中，必須積極發揮新媒體優勢，創新提升大學生思政教育有效性。

基金項目：2016 年度西南醫科大學校級基金資助課題“運用新媒體提升高校思想政治教育有效性研究”項目編號（2016-YJ168）。

（作者單位：西南醫科大學）