小學教育如何加強教學管理效果

隨著經濟社會的不斷發展，我國的教育水平也得到了全面的提升。教學質量的提升很大部分取決于教學管理工作的開展是否適應教育的發展，因為小學教育具有其特殊性，小學教育的管理方式和管理對象與其他教育有所不同，在小學教育中加強教學管理效果就是從根本上提高小學教育的社會價值，是小學教學目標落實的必要條件，本文結合小學教育中發生的實踐狀況，闡述了如何在教學中加強教學管理效果的方法。

教學管理在教學中主要是針對教學活動和方法進行有組織的控制，管理的目的是為了更好的實施教學活動，提高教學效果，小學教學管理與其他教育有所不同，小學教學管理具有很強的服務意識，只有完善教學活動、優化教學行為才能在一定程度上提高小學教育質量。在加強小學教學管理的過程中，要從多方面角度出發，爭取管理效果得到最佳程度。

一、樹立教學教育新理念

在對小學教育實施管理之前，必須要樹立教學教育新理念，只有樹立與時俱進的理念才能更好的管理，在實行新的教學改革以來，我們始終堅持以新觀念、新目標、新方法實施科學辦學。學校要始終樹立“教書是命脈，育人是靈魂”的教育理念，學校也應該以“一切為了學生，為了學生的一切”作為素質教育的出發點和歸宿，要培養出更多適應社會需求的人才，教師要將書本知識和社會實踐結合起來教學，讓學生身心發展都和社會發展成為一體，新時期的教育要求教師要與學生做朋友，用愛心和真誠啟發學生學習，爭取讓學生在和諧的氣氛中學到更多的知識。學校要從教育的整體改革方面入手，要拋棄傳統教育中不好的部分，實施新型的教學方式，倡導“教師盡最大的努力去做，學生盡做大的努力教”的教學風氣，培養更多適應社會需求的人才。

二、加強師資隊伍建設

一所學校的師資力量在很大程度上代表了學校的教學質量，因此在對小學教育管理時，首先要加強對學校師資隊伍的建設。可以從以下兩方面出發：（1）加強對教師的培養力度。在知識經濟的社會背景下，知識更新速度快，需要教師不斷提升自身水平，因此學校要為教師提供可以進行培訓、進修的平臺，學校要盡最大努力為教師提供條件，支持教師提升自我。例如組織部分教師到知名學校參觀學習，讓教師感受先進學校的先進教育方式和理念，感受課堂教學的動態變化。（2）加強對教師的評價管理。學校對教師的評價是對教師管理的重要方式之一，有了評價機制，會激勵教師更加負責任，有上進心，學校對教師工作積極的評價，往往能夠激起教師對教學的積極性，反之則不然。所以學校要建立較完善的評價機制，使評價機制能夠從真正上提升教師的教學水平和發現教師的問題并予以改善。

三、充分調動教師的積極性

教師對教學的積極性在很大程度上能夠影響教學質量。因此在對教學進行管理的時候，要充分調動教師的積極性。作為學校的管理者，要樹立為全校師生服務的思想，要擺正自己和教師和學生之間的關系，決不能因為自己是領導者，就處于高人一等的狀態，管理者要與教師保持零距離，教師是最了解學生學習狀況的，在對教學進行管理時，管理者要廣泛聽取教師的意見和建議，爭取決策更加適應和滿足人心。學校教育教學管理工作能夠順利進行必須依靠廣大教職工的共同努力，管理者必須要發揮教職工的群體智慧，要積極鼓勵教師參與到民主治校的活動中來，確立教師的主人翁地位，激發廣大教職工的主人翁意識。只有真正做到從職工中來，到職工中去，決策者的決策才更有發言權和影響力。

四、營造開放氛圍，構建新型師生關系

教師是影響學生自主性發揮的一個主要因素，教師的教學舉止、觀念等都會影響學生自主性的發揮。沃勒認為，在課堂教學中的對抗是一種必然的現象，因為教師在教學中企圖達到對學生的控制，學生就有可能對教師的控制進行反抗。新型師生關系要求教師要尊重學生的主體地位，創建一個師生平等、自由、民主的師生關系，讓學生消除心中的自卑，樹立學習的信心，做到不唯師、不唯書，學生在課堂上能夠積極主動的向老師同學提問、敢于質疑，大膽表達自己的觀點，師生在情感上產生共鳴，教師上課的積極性提高了，課堂效率也會逐步提高。

五、以素質教育為目標，加強小學教學管理

素質教育的原則是要求教育要秉行實事求是，新課程改革之后，素質教育作為一面旗幟在教育領域里開花結果，取得了良好的引導效果。但是并沒有幾個教育工作者真正理解了素質教育的內涵。倡導素質教育的意義是為了培養更多多方面共同發展的學生群體，實際上就是培養德智體美勞全面發展的學生。那么，在對小學教育進行管理時，管理者就需要堅持實事求是的原則，從學生的角度出發，從學校的實際出發。經濟在發展，社會也在發展，素質教育也不是一成不變的，要緊跟時代的步伐，要不斷進行改革，在實際教學管理中，學校要通過廣泛的調查研究，深入分析有利于素質教育的因素，使教育管理更加人性化，符合大眾的需求。

管理是門科學，同時也是一門藝術。管理者要結合實際，從學校、教師、學生的角度出發，加強小學教學管理效果，提升小學教育的質量，落實小學教育的最終目的。作為學習管理者，一定要實施科學的管理方法，促進素質教育的貫徹落實，提升小學教育的管理水平，為學生營造一個良好的學習氛圍，為教師營造一個良好的工作氛圍，形成教學合力、育人合力，不斷提高學校教育的教學質量，達到最佳的管理效果。

（作者單位：浙江省樂清市南塘鎮小學）