關于高中語文寫作教學的理論研究

隨著新課改教育理念的逐步發(fā)展，教育界的改革熱潮也在如火如荼的進行著。特別是作文一直以來在語文中所占的比例都是很大的，作文的好壞有時候甚至會決定語文成績的好壞。對于高中生來說，語文作文對于學生的要求能力也比較高，因此語文作文是很多學生頭疼的一部分。想要提高語文作文不僅需要一系列的語文作文方式方法，同樣也需要平時對各種素材的的日積月累。因此，如何更好的提高高中語文作文教學的寫作能力，也是教師們一直關注的重點。本文主要是對這一問題進行分析研究，具體內容如下。

一、高中語文寫作教學中存在的問題

高中語文作文涉及到的題材范圍非常的廣，同時現(xiàn)在的語文作文思路都比較活，且題材類型很新穎，作文的啟發(fā)性意義比較大。因此，這樣的作文更能夠發(fā)散學生的思維。我們說凡是都有好與壞的一面。高中語文作文的這一特點，也給教師以及學生帶來了一些挑戰(zhàn)。雖然說高中語文作文有一定的難度，但是它還是非常有跡可循的，也就是說高中語文寫作教學是非常講求方式方法的。如果教師的教學方法不對，那么就很容易導致學生寫作的困難。現(xiàn)如今，很多高中的學校開設很多的語文寫作課。但是他們有一個非常共同的特點就是作文課無聊，枯燥，很難調動學生學習的積極性，同時特別注重理論的大篇幅講求，與實際的作文寫作缺乏聯(lián)系。因此，這樣的作文課爭對性不強。針對這種情況，如何提高高中語文作文教學的有效性呢？筆者認為可以從以下的方面入手。

二、提高高中語文作文教學的方法

上述問題的存在確實在很大程度上影響了高中語文寫作教學的效率和效果，基于此，筆者結合自身多年的實踐教學經(jīng)驗和所掌握的理論知識提出了以下幾點建議和方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

1.興趣提高法

俗話說的好，興趣是最好的老師。這句話同樣適用于高中語文作文教學中。想要提高學生的語文作文成績，首先就要提高學生對于語文作文的興趣。只有學生對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動的，更有效率的提升作文寫作能力。而對于如何提高學生對于作文的興趣，首先我覺得教師的授課方式要多樣化。現(xiàn)在多媒體的廣泛應用，很多教師在授課時多采用多媒體教學。但是，教師不能夠充分利用多媒體技術，授課的模式基本上都是一層不變，很難有創(chuàng)新，吸引力度也不夠。因此，要提高學生對于作文的興趣，教師可以首先在多媒體上下功夫。例如，高中生他們接受新鮮事物的程度比較高，而且，正處于信息化時代的他們，對于各種電子設備的使用都非常的熟練。因此，教師就可以利用高中生對于多媒體等技術的熟練性充分利用多媒體技術，將枯燥的作文理論與多媒體結合起來更加的生動形象，有趣味性。比如，教師在講解議論文寫作的時候就可以利用多媒體，首先將議論文的寫作特點用ppt的形式展現(xiàn)出來。議論文最主要的是論點和論據(jù)，教師可以首先舉例引出論點和論據(jù)。論據(jù)是為了更好的證明論點。之后，讓學生自己閱讀ppt上面的典型作文，讓他們找到哪些是論點哪些是論據(jù)。通過這樣的方法，讓學生學以致用，加深印象。

2.善于總結作文寫作技巧

任何學科都有一定的學習方法，寫作也是如此。特別是高中語文作文寫作對于理論性的要求比較高，各種題材雖然豐富但是也有各自的寫作技巧和方法。要不斷的總結各種題材的作文寫作方法。只有學生掌握了這些寫作方法，想要高分數(shù)的作文也就不難了。比如，高中語文作文非常愛考察的一種題型就是議論文，議論文的寫作方法首先就是要開門見山，有一個總的作文核心。這是議論文整篇文章的題眼。接下來重要的是提出自己的論點，并且有具體的實例對于這些論點進行論據(jù)論證。通過這門幾部分的學習，一篇完整的議論文也就完成了。接下來教師的主要任務就是讓學生對于這一題材多聯(lián)系。久而久之學生寫議論文類型的作文就非常容易了。除此之外，最近幾年，高中語文作文題材范圍比較廣，同時也非常的新穎。比如有寓言類型的題目。這種類型的題目都是有一定的現(xiàn)實教育意義的。因此，在對這種題材的講解的時候，教師要點名寓言類題材的寫作核心就是一定要反映教育意義。通過對這些作文題材寫作方法的總結，最終學生才能更好的應對可能出現(xiàn)的各種類型的作文。

3.多開展優(yōu)秀作文賞析環(huán)節(jié)

多進行一些優(yōu)秀作文賞析，不僅可以直觀的像學生展示具體的作文題材寫作方法，同時也可以讓學生更好的借鑒和學習優(yōu)秀學生的寫作方法。同時也能不斷的提高學生的寫作語感，更重要的是能夠讓學生更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作方面存在的問題，需要改進的地方，這些對于學生寫作能力的提高都是非常重要的。比如，議論文優(yōu)秀作文賞析。教師可以讓學生進行點評，找到自己認為優(yōu)秀的地方，以及換位思考，如果自己寫，應該怎么寫？通過這樣的思考，讓學生進一步認識到自己的寫作問題，更好的提高寫作能力。

總結語：綜上所述，高中語文寫作教學其實總的來說還是非常容易的。寫作其實也不是一件特別難得事，只要我們掌握了一定的方法，一定的技巧，再加上自己平時多注意總結，作文能力是一定可以提高的。高中生之所以有很多同學不喜歡作文，主要的問題是他們對于作文的認識存在著偏見，并且自己肚里沒有墨水，也沒有題綱，因此在作文寫作的時候不知所措。只要掌握了技巧，再加上平時自己的積累，我相信學生們都可以做到下筆如有神。語文寫作是非常活的，特別是高中的語文寫作，并不是要你寫的多么的華麗漂亮，只有能夠抓住題眼，將自己的想法寫出來，同時主義寫作方法的應用，一定可以寫出好的作文。

（作者單位：遼寧省大洼縣高級中學）