安全教育“四到”

安全，是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命。《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”安全工作是幼兒園的重中之重，做好幼兒的安全工作才能使幼兒健康快樂的成長。可見保護幼兒的生命安全是多么的重要，如何對幼兒進行自我保護和安全教育？經過多年的帶班觀察和實踐，我認為要做到以下“四到”：

一、責任到

“責任到”即是要強化教職工的安全意識，使其擔負起對幼兒安全負責的重任。如：我園的每個學期開學初，幼兒園都要和每個部門的安全責任人簽定安全責任書。園長要簽園長安全責任書；教職工要簽教職工安全責任書；班主任要簽班主任安全責任書；家長要簽幼兒的安全責任書；門衛要簽門衛安全責任書；廚房要簽廚房安全責任書等等。這樣使每個人、每個管理者、班主任、家長都明確自己應承擔的安全責任。樹立“生命重于泰山”的思想，貫徹落實每個部門、每個年級、每個崗位安全文件精神；制定安全會議制度，定期召開安全會議，如：我園利用新開學期開學召開新生家長會、教職工班后會、門衛廚房安全學習、重點崗位人員安全培訓。同時以媒體、事故案例進行安全學習，預防安全事故的發生。另外還建立防火、防盜、防毒、防匪、防洪、食物中毒等安全應急預，定期學習，定期培訓，并將其張貼墻上，隨時提醒大家注意安全，提高安全意識，案例警示，警鐘長鳴。

二、制度到

建立安全工作責任制度，成立以園長為組長的安全領導小組，明確規定，園長為幼兒安全為第一責任人，其次是行政園長與教學副園長、教導主任與教師、后勤各部門人員等。制定各部門、層級和保安員安全責任職責。并詳細規定出每個層面人員的安全責任，還將各工作場所的防火責任公布于眾，落實到個人。并把這些制度懸掛在顯眼的地方，讓教師一抬頭，一舉足就能看到，就像是“警鐘”時時提醒教師做任何事都要安全先行。實行“憑卡接送”、“無卡簽名”，“遇陌生人打電話”的接送安全常規。 即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，要刷卡電腦驗卡確認是我園家長才準入內，若特殊情況的，家長到班級接孩子時要在“接送幼兒簽字欄”上簽字后才能接走孩子。如果是孩子的親人或朋友接送，沒有得到監護人的允許，不許接送。

三、設施到

“設施到”即是園內的消防安全設施、設備、證照要齊全到位，而且消防栓、滅火器要時時更新專人檢查，并封上有效的封條。責任人定期對室外大型玩具、園舍、門、窗、桌、椅、冷氣、風扇、護欄等進行檢查，隨時處理安全隱患，尤其對“不準打開門、窗；不準把電源放在幼兒能觸到的地方”等規定，安全后勤園長要不定時檢查園內外的安全設施設備，做到不同場所的電源有專人負責。還請老師、家長、小朋友協助檢查與監督。雨天將地面鋪上安全防滑墊，插上溫馨提示牌，提醒老師、家長和幼兒注意安全。

四、教育到

1、開展消防安全活動。

每年的消防安全日舉行幼兒和家長消防安全知識問答比賽活動；請消防隊消防人員講解消防安全知識、逃生技能、逃生自救方法；幼兒參觀消防車和消防器械；教師培訓如何操作使用消火栓、滅火器的方法和注意事項，演練如何安全滅火。全園全體師幼在消防員指導下演練消防安全逃生。

除了消防安全培訓和演練外，我們還利用班活動室、宣傳欄進行消防安全的宣傳；開展消防繪畫活動；安全知識有獎問答；最后使全體教職工掌握大量的消防安全知識和技能，提高大家的消防安全意識，幼兒也耳濡目染，身陷其中。

2、找出身邊的安全隱患

孩子畢竟是孩子，有很多事情不明白。我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。像在我班開展的“人人爭當安全小衛士”活動中，讓幼兒親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一起來設計標志，“小心觸電”的標志，貼在電源插座旁；“當心滑倒”的標志，掛在易摔的廁，“注意安全”的標，放在幼兒園大門口；通過這一系列活動，“安全”兩個字已深深烙在幼兒的心里，無需老師過多提醒。

3、培養自我保護意識

現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關心自己的安全問題。如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養幼兒的安全意識上。

首先讓幼兒掌握一些關于安全的信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官。

其次利用活動室、宣傳欄宣傳各種安全標志、求助電話、求助方法。

最后要讓幼兒掌握一些簡單的安全自救方法。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從成人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，而且即使預見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當的時候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們。

安全教育是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。

（作者單位：廣州市番禺區石樓鎮中心幼兒園）