關于大學院校實訓室建設與管理的探討

如今，大學院校中實訓室建設與管理是非常重要的存在，大學，是我們學習生活的最后一個階段，讓學生更好的去完成最后的學業(yè)，是每個學生的愿望，是每個老師的愿望，是每個學校的愿望，也是每個企業(yè)的愿望。

關于實訓室建設與管理中，我們不僅要學習實訓室給我們帶來的好處，給學生的身心健康帶來的積極性作用，而且要了解實訓室給我們帶來的一系列不利的影響因此，為了讓學生更好的提高自己的能力，本文就關于大學院校實訓室建設與管理的探討闡述了實訓室建設與管理的意義與作用、實訓室建設與管理存在的問題以及針對這些問題提出來的建議。

為了全面落實學校的發(fā)展目標和主要任務，為了進一步提升學校的綜合實力；也為了使我校實驗實訓室建設更加適應學校發(fā)展的新要求；更為了使我校實驗實訓室建設更加符合院系調整的格局和發(fā)展態(tài)勢，保證實驗實訓室建設與學校的各方面建設協(xié)同進行，實驗中心本著科學定位、立足長遠、致力發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新、注重實踐、科學管理的原則，開設了實訓室，讓學生更好的學習和生活。

一、實訓室建設與管理的意義與作用

（一）實訓室是高職院校教育教學的主要場所

實訓室，是實踐訓練學生的地方，它不同于學校課堂里邊的學習，而是真刀實槍的練習，讓學生在真實的活動中不斷的提高自己長處，發(fā)展自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處之后不斷的改進。實踐教學是使學生所學的基礎理論知識得到應用，使學生對基礎理論的掌握和理解得到深化，培養(yǎng)學生的動手能力。

（二）實訓室是科研成果的主要產地

許多科學家研究出來的科研成果，基本上是在實訓室中研發(fā)出來的，實訓室里邊，讓科學家有了更多的靈感，有了更多學習知識的意識，讓他們不斷的進步。

二、實訓室建設與管理存在的問題

（一）實訓項目沒有創(chuàng)新性

實訓室里有很多的項目沒有創(chuàng)新性，沒有創(chuàng)意，有的學校不樂意動腦，有的學生更是敷衍了事，不去深究，不去思考，安于現(xiàn)狀，僅僅是為課內實驗項目服務，沒有為學生提供充分使用實訓室的機會，實訓室開放程度不夠。

（二）實訓室人員結構不合理

各高職院校建立一支“專兼結合、一專多能、結構合理、相對穩(wěn)定”的實驗室隊伍，是刻不容緩的事情，學校一定要建立一支這樣的隊伍，讓學生更好的去學習。如今，學校里邊沒有這些結構，即使存在這些結構，但是也有很多不合理的地方。

（三）實訓室建設規(guī)劃欠佳

有的院校僅為了獲得和使用財政撥款而盲目購買設備，實訓設備沒有實現(xiàn)充分利用，資源浪費嚴重。因此，這些實訓室建設的規(guī)劃非常的不干，讓學生產生厭煩，讓學生提不起精神去學習，去思考，打擊了學生的積極性。

三、針對實訓室建設與管理這些問題提出來的建議

（一）優(yōu)化實訓室管理，完善管理體制

實訓室管理是非常重要的一個方面，優(yōu)化實訓室管理刻不容緩，實訓室優(yōu)化有很多的方面。有的是針對學生來說的，學生的主力軍，讓學生在實訓室中努力的提高自己，讓學生在實訓室中努力的激發(fā)自己的潛能。另外，對老師的管理也是非常重要的一個方面，老師的指導非常重要，讓老師的管理更加的嚴格。

（二）建立科學、規(guī)范的實訓室管理制度

從實驗教學的特點入手，制定“實驗教學工作規(guī)程”，對實驗教學的準備工作、實驗的操作過程、實驗結果的打分、實驗資料的存檔等方面做出明確的規(guī)定。

因此，制定一個科學的、規(guī)范的實訓室管理制度是非常重要的，讓學生在管理的環(huán)境中不斷成長。

（三）學校開展一些實際活動

學校開設實訓室也是有一定的局限的，因此，學校要在課外實行一些實際的活動，讓學生自己去實踐，讓學生一起去討論，讓學生自己去思考，就會增加學生的抗壓能力，讓學生面對任何事情都可以輕松應對。

（四）老師與學生一起學習

有的時候，老師只起到了指導的作用，沒有和學生一起去學習，就會疏離老師與學生的關系，讓學生自己去學，學生就會產生不利的情緒，讓學生對實訓室管理產生厭煩，就不會產生很大的作用。

因此，一定要讓學生與老師一起去學習，讓他們一起去進步，讓他們一起去交流，就會增加老師與學生之間的友誼，增加他們之間的師生情。

在這些實訓室管理與建設過程中，我們遇到了很多的問題，我們也遇到了更多的機遇，只有解決了這些問題，把握住這些機遇，才會讓學生更好的面對生活，更好的面對以及遇到的困難，這樣才能促進學生的全面發(fā)展，為以后走上工作崗位打下基礎。

（作者單位：廣州番禺職業(yè)技術學院）