新一代青少年文化性消費特點與消費需求的一般性規律

文化消費與物質消費不同，不是通過有形的物質產品而是通過文化產品或文化服務滿足人們精神文化需求的一種消費。文化消費內容廣泛，主要包括教育、體育、文化娛樂、旅游等。新的時代賦予了文化消費以新的內涵，呈現出全球化、科技化、大眾化的特征。而且文化消費的群體也發生了變化，青少年學生逐漸成為文化消費的主要群體。

美國在19世紀中葉遭遇了經濟危機，亞當·斯密提倡的“勤儉節欲”型經濟政策理念受到重創，美國這場經濟危機的根源在于供給過剩，人民的消費不足，由此可見“節儉和儲蓄固然是一種美德，但不利于社會發展，而被人們批判的消費和奢侈固然是道德的劣行，卻促進了國家經濟增長。美國總統羅斯福采納了凱恩斯的消費經濟理論，推行新政，使美國迅速擺脫經濟危機，走向經濟繁榮。毫無疑問這得益于拉動內需、促進消費，這種政策成為其他發達國家紛紛效仿的榜樣，成為歐美國家政府經濟政策的不二選擇。各國當局借助各種媒介、廣告占據人們的視野、吸引人們的眼球，旨在塑造消費者，促進人們主動、積極、不懈地消費，消費社會由此形成，消費也因此突破了單純的經濟學含義，擁有了豐富的社會學與文化學內涵。與之相適應的具有獨特文化品格的消費文化，“將我們熟悉的世界與公共的、社會的、宏觀的世界聯系在一起，并使后者在很大程度上介入私人生活”無論是幾歲的兒童還是幾十歲的年輕群體或是年老的人群都成為消費的主體，而青少年一代是其中最具活力的一個群體。

隨著社會經濟的快速發展和社會持續進步，人們對生活的追求越來越高，消費需求層次也隨之日益提高。然而，在青少年的文化性消費逐步扮演重要角色的今天，我們不禁要問，那些文化資本相對貧乏，在文化消費中易被忽視的青少年群體究竟處于何種狀態？他們在文化消費過程中都受到哪些因素的影響呢？從社會學的角度對青少年群體的文化消費的影響因素進行研究，在分析總結該群體文化消費的狀況、特點，并深入考察其文化消費的影響因素的基礎上，探討青少年群體是否以及如何通過文化消費來增加文化資本的擁有量，以使自己在社會場域中獲取有利位置。通過青少年群體的社會脈絡進行分析，剖析其在主流文化的主導地位下，如何創制本群體的文化消費行為，界定自身的社會存在地位了解到了青少年文化性消費的特點及其未來發展趨勢。

從青少年的生活方式方面來分析其文化性消費需求的特點，首先我們根據青少年的生活方式的不同將其分為三種類型：追逐時尚型、學習為主型、性格孤僻型。追逐時尚型的青少年精通時尚流行趨勢，追求與眾不同的外表，喜歡刺激冒險的運動，他們常常是小集體中的時尚領導者，對計算機、互聯網等高科技信息十分敏感，對電腦知識等有著濃厚的興趣，這樣的青少年在消費中更加趨向于新產品，新技術的體驗，也是各個消費群體中最活躍的一個消費大軍；學習為主型的青少年的生活以功課和學習為軸心，不關心其他生活細節，在學校取得好成績、將來能夠上大學，是生活中最重要的事情和首要目標，所以他們對外界新鮮事物的敏感度稍微差了一個層次。他們的消費主要是學習用品上，例如對學習機、課外讀物、復讀機、家教機、書包等產品消費需求量較大，而對于社會中流行的東西并不感興趣，所以他們的文化性消費體現出單一的特點；性格孤僻型的青少年，他們是成熟的大孩子，在大人們的眼里他們懂事、性格沉穩，對事物有自己的看法和見解，不易受他人的干擾或影響，但他們生活方式本身很單調，消費的產品主要是各種電子玩具、毛絨玩具以及mp3，iPhone等產品，不會關注社會中的潮流事物，更不會有過多的消費，在這三類青少年中他們的生活方式對他們的消費影響也是最大的，同時也是文化性消費水準最低的群體。

從整個消費群體來看，青少年一代是消費需求最有活力，最超前的一代，他們對社會新鮮事物有著無限的好奇心和探索欲望，總的來說其文化性消費特點主要表現在：

1、青少年對時尚，對生活有著獨特的見解和追求。一方面，他們關注時尚、追求流行；另一方面，他們又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異。青少年提前進入消費時期。青少年牟于父母給零花錢已經習以為常，他們手中每月擁有可觀的零花錢，對于這筆不菲的：“可支配收入”，他們很懂得如何支配。尤其在文化性產品消費上，青少年的質量和品牌意識較強，品牌消費高度集中。但追求品牌消費的同時，他們并不盲目跟從，在某些產品的消費上，一些地域性品牌同樣能與國際化品牌相媲美，而博得青少年的青睞。

2、青少年對新產品、新技術反應極其敏感，他們善于捕捉世界的微妙變化。對新事物的接受速度較快。目前世界最熱門的電腦和互聯網，對他們來說不僅不陌生，而且還讓很多成年人感到望塵莫及。

3、電視、雜志等媒體是青少年獲取知識、信息的重要渠道和來源。然而，同學、朋友的影響力在傳播新產品或新技術方面超過了功能強大的各種媒體，父母家庭成員的地位更是名落孫山。同學、朋友在青少年生活中的作用和影響越來越大。青少年的文化性消費對家庭購買決策的影響力越來越大。一方面，在與他們日常生活息息相關的吃、穿、用等領域，青少年有著較大的決策權；另一方面，在電視機、影碟機和電子產品、高科技等產品品上，青少年也具有很大的發言權。

研究項目：本文系2016年江蘇省大學生創新創業項目，項目名稱關于校園內開設茶趣書吧調查研究，項目編號：201614493003X。

（作者單位：南通師范高等?？茖W校）