大學英語四級閱讀之匹配題做題策略初探

自2013年四級快速閱讀改為段落匹配題后，匹配題一直是考試們頭痛的問題，本文從匹配題的特點入手，分析并給出匹配題的解題方法，旨在幫助廣大考生輕松拿下這一難題。

1. 閱讀題型簡介

四級閱讀題型分為三部分：第一部分是 banked Close （十五選十） 占整個閱讀分值的5%， 第二部分是paragraph matching （段落匹配題）占10%，第三部分是傳統的深度閱讀占整個閱讀的20%。自2013年12月考次起，四六級試卷將使用“匹配型長篇閱讀”代替快速閱讀。這就是在托福及雅思閱讀題目中經常出現的段落信息匹配題。

該題目的特點是：

1） 做題時間10～15分鐘2） 篇幅較長大約13-15個段落，約有一千多詞。

3）要求把這十個題匹配到這十幾個段落中。（注：可能有且只有一段落會用到兩次，而某段可能完全不被涉及）

4）與之前的快速閱讀題比較，匹配題最讓廣大考生措手不及的是題目的順序不是按照文章的順序來設計的，完全是亂序的。

5）匹配題的定位詞比較模糊。

2. 匹配題解題策略

由于匹配題相對較長且生詞較多，廣大考生視之為洪水猛獸，唯恐避之不及。其實細細分析，匹配題只不過是只紙老虎，看著嚇人其實是給廣大考生送分的，只要掌握做題方法就不難拿下此題。針對匹配題亂序的特點，拿到文章后不能直接通讀全文，因為文章太長，很難在15分鐘內讀完全文并完成10個題目。所以第一步我們不能整篇讀，而是先瀏覽一下文中有沒有中文標識的詞，若有，挑出來在腦中過一遍，做題時這些詞會非常有用。如2015年12月份的匹配題中有這樣一個段落： … you probably get at least a third of your daily calories （卡路里）. Nearly two-thirds of us grab fast food once a week and we get almost 25% of our daily calories from snacks. （2015-12） 在十個題目有這樣一個題： We get a fairly large portion of calories from fast food and snacks. 提前看一下漢語提示就很容易定位。

第二步認真研讀題目找句子主干并劃關鍵詞，盡可能把題目翻譯一下。此時劃關鍵詞起著至關重要的作用。以下幾種情況通常可以作為關鍵詞：

1. 大寫的（人名，地名）2. 數字， （年代，數值等），注意數字與英文表達的互換

3. 特殊符號 “effective”， self-confidence， children’s 4. 長詞，生詞

5. 描述性的詞 （動詞，名詞）

Notice：關鍵詞盡量從句子主干中找，多為名詞或形容詞，而且要用重復率低的名詞。如果題目中有否定詞的話要特別注意，每一題至少要找兩個或兩個以上的關鍵詞。以2015年12月份的題為例：（黑體為關鍵詞）

47. Abundant information about cooking is available and either online or TV.

48. Young people do less cooking at home than the elderly these days.

下一步重新看關鍵詞，爭取記住，然后運用skimming的技巧看文章的段首段尾，以文章去定位題目，在每一段中看到熟悉的關鍵詞時轉向十個題目中找對應的詞匯。 以48題對應的F）段為例：F）…the survey shouldn’t surprise anyone： 52% of those 65 or older cook at home five or more times per week； only a third of young people do.當讀到這一段的段尾時，我們會發現 older， at home， young 基本上可以判斷出這時48題的出處。

通過這種方法基本上可以快速定位6-7個題目，剩下沒有選到的需要重新審讀未被選中的段落，還有相對長的段落也要注意，有可能是對應兩個題目。

最后審核檢查，按照步驟加強練習，匹配題難題也會迎刃而解。

3. 教學啟示

通過對匹配題的研究我們發現題干中的定位詞有越來越模糊的傾向性，核心詞不再僅僅是原詞，也有可能是核心詞同義替換或者同根詞的派生。如上面的48題涉及到 do less 就是對原文中 56% 和a third of 的同義替換。2016年6月份第一套題中的36 題Many people feel guilty when they cannot find a place other than a nursing home for their parents. 對應原文中E段的…don’t families struggle to avoid nursing homes and suffer real guilt if they can’t？ 此題考察的是guilty 和guilt的詞形變化。如此可見匹配題考察的核心除了閱讀速度之外也是四級核心詞匯的同義解釋和同形變化，這一特點也為我們的英語今后的英語教學提供了大方向。英語教學應該緊扣大綱，把重點放在核心詞匯同義替換和同形變化上，由以前的縱度研究，變為橫向展開。

4. 結語

學生在平時的閱讀過程中要擺脫過去不好的閱讀習慣，盡量擴大自己的詞匯量、知識面和閱讀量，牢牢把握四級大綱的考查方向，掌握匹配題的做題步驟和技巧，定會事半功倍所向披靡。

（作者單位：青島理工大學琴島學院）