如何有效的開展幼兒心理健康教育

近年來，由于獨生子女的增加和家長的教育觀念的問題，幼兒心理健康教育越來越被重視。獨生子女的不正確教育使幼兒出現了自私、獨立性差、缺乏耐性、自我保護意識差等心理健康問題。這些問題的存在嚴重影響幼兒健全人格的發展。本文主要在分析目前幼兒心理健康教育現狀的基礎上，探討了幼兒心理健康教育的有效途徑。

健康是一個人生存的最基本要求，也是社會對人的最終目標要求。健康分為生理健康和心理健康，不能只在教育中注重身體健康，忽略心理健康教育。隨著家庭中獨生子女的增多，生活節奏的加快，使幼兒出現了很多心理健康問題，對幼兒進行心理健康教育成為幼兒園教育的主題。幼兒心理健康的標準是有與年齡相符合的意識水平和智力水平，情感健康、性格開朗，勇敢堅強，能非常快的適應各種環境。心理健康教育是指在幼兒園通過教學、訓練對幼兒進行情感培養和行為訓練，以提高幼兒的心理健康素質。

1幼兒心理健康現狀

目前的一些幼兒存在不同程度心理健康問題，主要表現在以下方面。首先，教育理論缺失導致，多數幼兒園注重硬件設施的建設，忽視了對幼兒健康有重要作用的軟環境的建設。其次，教育專業性缺乏導致，很多幼兒園的教師并不是專業幼教專業畢業，對于幼兒教育的相關知識和經驗不足，無法提升幼兒心理健康教育。再次，重智商輕情商的教育觀念，許多幼兒園還存在講課問題，主要注重幼兒的智商發展，忽略了情商的培養和社交能力的培養。幼兒園的一些興趣班也是為了滿足家長喜好，與智力發展相關的興趣班多些，導致幼兒沒有充分休息，快樂童年被消耗完，而且幼兒會過早進入到競爭環境中去。

2幼兒心理健康教育的有效途徑

2.1更新教育理念

對幼兒進行教育是多方面的，除了加強幼兒園的硬件設施建設，還要加強和幼兒的情感交流，讓幼兒學會用理智去控制情緒，在與小朋友遇到沖突時要合理的解決和宣泄情緒。要讓幼兒學會發展健康的人際關系，以利于發展健康自我觀念，并為日后的適應社會打好基礎。如果幼兒在幼兒園或日常生活中缺少與小朋友的交流，會導致日后進入社會適應性差。老師要為幼兒營造一個寬松有樂趣的生活環境，鼓勵幼兒在日常活動中大膽展示自己，進行個性化的藝術創作，促使幼兒在幼兒園獲得與他人相處的經驗，對生活充滿熱情和勇氣。

2.2構建多元化學習手段

要開展社會性培養和個體差異等多方面的教育手段。社會性培養主要是改善幼兒的心理狀況，幼兒最初的性格、情緒等問題并不是真正意義上的心理障礙，在發現這些問題后，首先，要對幼兒進行情感教育，讓幼兒學會用理智去控制情緒。其次讓幼兒學會發展健全健康的人際關系，良好的同學及朋友關系可以讓幼兒了解自我概念，并為日后進入社會打好基礎。再次讓幼兒站到別人的角度想問題，以他人的想法來理解他人的做法，最后是幼兒園教育與家庭教育相結合，家長要與幼兒園教師保持一致，以糾正幼兒的不良行為。家長是幼兒的第一個老師，正確家庭觀可以使幼兒心理健康。

心理健康教育要融入幼兒的日常游戲中以發揮最大功效。幼兒教師要注意游戲的選擇以滿足幼兒的心理需要，不能用粗暴的干預使幼兒的成就感和安全感受到阻礙。游戲是培養幼兒獨立性的最好手段，幼兒在游戲中能學會如何與伙伴相處，如何處理矛盾，一些角色游戲可以讓幼兒提高合作能力。教師幫助幼兒進行自我評價可以讓幼兒正確認識自己，有助于幼兒增加自我意識，健康成長。

2.3智力教育與品質教育相結合

幼兒階段是情操陶冶的最佳時期段，這個時期人格培養的好壞直接影響日后是否和諧走入社會。教師要在日常教學中強調幼兒品德的培養和意志的樹立，心理健康的孩子抗壓性和克服困難性是比較強的。在孩子經歷挫折時，家長和教師要一起陪孩子面對，幫助孩子尋找原因，讓孩子在挫折中造就堅強的性格。適應能力和承受挫折的能力可以讓孩子在自信、樂觀的狀態中找到自己的價值。幼兒在幼兒園階段主要是游戲，因此要在游戲中讓幼兒學著做。比如進行疊被子比賽、穿衣服比賽等，讓幼兒積極參與其中，同時教師要加上鼓勵的批語，這樣會事半功倍。可以讓幼兒在幼兒園集體中過生日，讓幼兒體驗分享的快樂。

2.4創設良好的教育環境

老師要在日常教學中根據自己所帶班的小朋友的特點制定適合的教學計劃，要以日常小事為契入點，隨時隨地進行教育，同時要創設良好的教育環境。首先要建立良好的師生關系和同伴關系，讓幼兒感受到幼兒園集體生活的溫暖和有趣，對幼兒園產生依賴。教師在鼓勵小朋友時要看小朋友的眼睛，語言要親切，批評時也是一樣。鼓勵可以是語言鼓勵，也可以是動作鼓勵，比如抱一抱，親一親等，還可以幫助幼兒整理衣服，梳頭，讓幼兒感受到老師對他的喜愛。其次，要樹立積極鼓勵的榜樣。積極鼓勵是孩子良好的行為習慣養成的重要促進因素。幼兒在幼兒園時由于思維特點，模仿比較多，所以老師要樹立好的榜樣，讓幼兒去學習。幼兒生活和學習的環境的美化可以調整幼兒的行為，環境的美化讓幼兒在不知不覺中接受到了健康教育。

總之，心理健康教育是幼兒教育中的一部分，可以提高幼兒品質和心理素質，在幼兒心理發展和適應社會方面有重要作用。我們要在幼兒教育中鍛煉孩子的獨立性、動力能力和探索能力、創造能力，讓孩子在關注中健康成長。幼兒心理健康教育是需要老師長期努力，不是一個活動或故事可以解決的，所以在日常教學中要針對不同幼兒的不同特點對他們進行心理健康教育，讓每個孩子都健康成長。

（作者單位：廣州市番禺區石樓鎮中心幼兒園）