語法課因“自主學(xué)習(xí)”而生動(dòng)

高中英語的教學(xué)基本上可以分為詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、語法教學(xué)和寫作教學(xué)等幾個(gè)方面。而其中對于我們教師而言，感到最為棘手的恐怕是語法教學(xué)了，因?yàn)檎Z法教學(xué)處理不好很容易形成老師講學(xué)生聽的枯燥局面，而這又與我省新課改提出的教學(xué)理念背道而馳，教學(xué)效果也微乎其微。因此，我們必須更新教師的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課程改革的新理念，倡導(dǎo)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

一、“自主學(xué)習(xí)”概念及其基本特征

自主學(xué)習(xí)（意義學(xué)習(xí)）是相對于被動(dòng)學(xué)習(xí)（機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)）而言的，是指教學(xué)條件下學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。具備如下基本特征：自主性、民主性、過程性、差異性及創(chuàng)新性。也就是說學(xué)生不再是知識的接收器，而且是自主學(xué)習(xí)的探索者，學(xué)生能夠按自己的方式學(xué)習(xí)英語的知識，體會運(yùn)用英語知識預(yù)計(jì)能解決實(shí)際問題意義。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性是英語教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位重要標(biāo)志。

二、“自主學(xué)習(xí)”方式在語法教學(xué)中使用的例分析

1.研究主題：“自主學(xué)習(xí)”方式在語法教學(xué)中的使用

教學(xué)內(nèi)容：人教版高中英語教材必修二第4單元“Discovering useful Structure”部分。

2.研究過程

語法內(nèi)容：被動(dòng)語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

教學(xué)目的：掌握被動(dòng)語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠在正式的語言環(huán)境中正確使用被動(dòng)語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、被動(dòng)語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基本結(jié)構(gòu)

2、在真實(shí)的語言環(huán)境中正確使用被動(dòng)語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)的語言環(huán)境中正確使用被動(dòng)語態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

教學(xué)方法：觀察法、歸納法、分組討論法

教具：PPT

教學(xué)過程：

Step1：復(fù)習(xí)就本單元閱讀課文內(nèi)容提問。

目的：復(fù)習(xí)已有知識，為構(gòu)建新知識做好鋪墊。

方法：點(diǎn)名回答。盡量點(diǎn)英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，集中注意力。

Step2.觀察與發(fā)現(xiàn)

1.看圖回答問題：look！ Went is being done？

播放PPT，展示鯨魚被掠殺的圖片，提供單詞a whale， kill ，the Japanese fishermen.

學(xué)生回答：A whale is being killed by the Japanese fishermen.

2.觀察所呈現(xiàn)的句子，發(fā)現(xiàn)句子的謂語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

學(xué)生回答：謂語成分結(jié)構(gòu)為be being done

教學(xué)目的：通過學(xué)生對句子的觀察和分析，自己得出相應(yīng)的知識，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)實(shí)效：學(xué)生們認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察，被點(diǎn)者對答如流，未點(diǎn)名者認(rèn)真傾聽。

Step3. 練習(xí)

用PPT呈現(xiàn)更多的有關(guān)各種動(dòng)物被屠殺和虐待的圖片，要求學(xué)生看圖片說句子：

1）The bear is being hurt by Liu Haiyang.

2）Rainforests are being cut at sun a speed that they will disappear from the earth in the near future.

教學(xué)目的：一方面激發(fā)學(xué)生對破壞生態(tài)環(huán)境、無情殺戮野生動(dòng)物行為的憤慨，另一方面激發(fā)學(xué)生對語法操練的自主能動(dòng)性。

教學(xué)實(shí)效：出現(xiàn)相關(guān)圖片時(shí)，學(xué)生們不時(shí)的發(fā)出陣陣驚叫聲，表達(dá)他們對殺戮動(dòng)物的憤慨，同時(shí)積極的用所學(xué)的語法知識正確表達(dá)自己的內(nèi)心。

Step4語境活用

1.播放一段《狗兒樂隊(duì)》的視屏，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂的動(dòng)物世界，感受歡樂的圣誕節(jié)范圍。

2.展示Alice的女孩影集，影集中的照片都是在圣誕節(jié)期間所作事情的拍照，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行事態(tài)被動(dòng)語態(tài)描述照片中的人在干什么。

學(xué)生：Look at this photo， a snowman is being made by me.

A huge Christmas tree is being decorated with mini cars.……

教學(xué)目的：首先用可愛的狗兒樂隊(duì)的視屏營造歡樂的圣誕節(jié)氣氛，然后用學(xué)生所喜歡的圣誕節(jié)活動(dòng)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行操練枯燥的語法知識。

教學(xué)實(shí)效：有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們爭先恐后的搶答，課堂學(xué)習(xí)氣氛很濃。

3.真實(shí)語境操練

由學(xué)生小組活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)描述本版為圣誕節(jié)party 的準(zhǔn)備活動(dòng)。

學(xué)生：Look， a Christmas tree is being decorated by Chen Minhao.

Look， a beautiful picture is being painted by Wang Ruhan.……

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用語法知識。

教學(xué)實(shí)效：上課當(dāng)天是圣誕節(jié)，圣誕話題備受關(guān)注，我巧妙的利用學(xué)生的這個(gè)心理，極大的激發(fā)了學(xué)生參與熱情，教學(xué)效果事半功倍。

Step5家庭作業(yè)

要求學(xué)生將課堂上所描述的為圣誕節(jié)party所準(zhǔn)備的活動(dòng)寫成短文。

教學(xué)目標(biāo)：通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生意識到語法學(xué)習(xí)是為了使用語言，逐步養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)實(shí)效：從課后對作業(yè)的批改來看，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)的用法，并能結(jié)合實(shí)際正確使用，完成了這屆課的教學(xué)任務(wù)。

語法學(xué)習(xí)本身是枯燥的，但是如果教師能夠找到合適的契機(jī)，將學(xué)生感興趣的話題跟語言知識結(jié)合起來，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，能夠做到老師教的輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松。

（作者單位：湖北大學(xué)附屬中學(xué)）