語文教學中立德樹人的途徑探究

《語文課程標準》（2011版）指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其它課程打下基礎(chǔ)；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢”。正是因為語文的這些多重功能和奠基作用，語文教學才能很好得實現(xiàn)立德樹人的根本任務。在語文教學中立德樹人也有利于實現(xiàn)德育教育與語文教學的整合，從而體現(xiàn)語文的人文性。語文教學中立德樹人有哪些途徑呢？從以下幾個方面談談我的看法：

一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣

德國著名思想家歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。在當下電子產(chǎn)品充斥的時代，人們的空閑時間被見逢針地用來刷微信、微博，玩游戲，中學生尤為如此，學生對電子產(chǎn)品完全沒有免疫力，也沒有自控能力。所以我們應該引導學生多讀書，少玩電子產(chǎn)品。以語文課為契機，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。腹有詩書氣自華，作為教師我們要做好學生的表率，要博覽群書，要根據(jù)學生的年齡特征，推薦適合他們讀的名著經(jīng)典、報刊雜志。把一些好書、雜志帶進課堂，由學生們傳閱。學生能讀到自已喜愛的書籍、雜志，并被書中的故事所吸引、所打動、所感染，慢慢地讀書興趣也就提高了。多閱讀，通過優(yōu)秀文化的熏陶感h6AzA4jF6I+ayrnkO3JDQlvOIsxITpCUE+7LazCGR0Q=染有利于提高學生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，對形成良好的個性和健全的人格有很大的幫助作用。語文特級教師竇桂梅說“不閱讀的孩子，是潛在的差生”。我們身邊凡是品學兼優(yōu)的學生，都有一個共同特點就是愛讀書。讀書使人明理。愛讀書的好習慣受益一生。

二、開展豐富多彩的實踐活動，提高學生的品德修養(yǎng)

語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文學習的陣地不應只限于教室里、課堂上。語文教學中可以開展豐富多彩的實踐活動，中學生天生好動、活潑、頑皮，他們也不希望整天坐在教室里。利用周末去敬老院看望老人，幫老人洗頭、與老人們拉家常。讓學生體會人人都將老去，孝敬老人是一份美德更是一份責任。春天可以帶孩子們?nèi)ゴ河巍⒁按叮蕾p春天優(yōu)美的景色，領(lǐng)略自然界的神奇變化，野炊可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，增強與同學、老師之間的友誼；清明節(jié)帶孩子們?nèi)チ惺苛陥@獻花、掃墓，讓學生體會到我們今天的幸福生活是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要熱愛我們的國家，要發(fā)揚革命先輩艱苦奮斗、無私奉獻、赤膽忠心的大無畏精神，QHJWZo7aLuHeuogAbj4dcr49LvA4w5OroXzivPWRhdU=要努力學習成為社會的有用之才；利用寒暑假進行社會調(diào)查，比如春節(jié)前后菜價對比，同班同學零花錢的用途的調(diào)查，組織義賣幫助留守兒童等。通過這些豐富多彩的社會實踐活動，使學生能夠融入社會，感悟生活。增強了學生的社會責任感，也提高了學生的品德修養(yǎng)。

三、創(chuàng)辦文學社團，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

文學社團是語文教學的有效補充和延伸。文學社團能增加校園生活樂趣，學生在繁重的學習生活中參加一些文學社團活動，有利于緩解學生的學習壓力，有助學生的身心健康成長。創(chuàng)辦文學社團，教師引導、學生主導，從成立組織機構(gòu)到策劃豐富多彩的社團活動，都由學生全程參與、出謀劃策。文學社團可以開展作文比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽、辦不同主題的手抄報、語文學習經(jīng)驗交流、相聲小品展示等形式多樣的活動。盡量使每位學生都有施展自已的才能的機會，畫畫好的參加手抄報，字寫得好的參加書法比賽，會表演的展示相聲小品。當學生在社團活動中獲得某種成功后，會體驗到創(chuàng)新的快樂、成功的喜悅，學生的個性得到很好的發(fā)展。同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

總的來說，樹立德業(yè)，培養(yǎng)對社會有用的人材是教育的根本任務。立德樹人應貫穿語文教學的始終，作為語文教師，我們要不斷加強學習，提升文學修養(yǎng)。一身正氣，以自己的榜樣力量和人格魅力去感染學生，一個好的老師對學生的影響是意義深遠的。語文教學不僅僅是教會學生書本上的知識，更多應延伸到課堂之外，與家庭、社會聯(lián)系起來形成一股合力，齊抓共管，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生。在語文教學中要不斷探索，利用多種途徑使立德樹人開花結(jié)果。

（作者單位：陜西省嵐皋縣進校教研室）