中職語文課堂教學模式的創新實踐分析

語文學習不僅僅可以豐富學生的知識積累，而且可以提高學生的適應能力和個人素養，所以，重視語文的積極作用，有效開展語文教學活動，逐漸受到教育工作者的關注重視。文章簡單分析了中職語文課堂教學模式的創新實踐方式。

近年來，在新課改的推行過程中，以就業為導向的職業教育的教學目標發生了很大的變化，其中培養學生的職業素養和思想道德素質，逐漸被列入職業教育中的重點內容，所以，建立完善的語文教學體系，不斷提高語文教學的質量，顯得尤為重要。

一、創新教育觀念

教師是學生學習的引路人，如果教師的教育觀念一成不變，那么創新教育只會是一句空話。雖然中職生的文化基礎比較差，缺乏主動學習的意識，但是，運用創新的教育理念開展語文課堂教學活動，可以喚起學生對語文學習的熱情。所以，中職語文教師應該充分發揮自己的引導作用，努力改變學生對語文課程的誤解的不滿。中職語文教師應該認同學生的主體地位，學生是一個鮮活的個體，而不是學習機器，每一個學生都具有自己的個性與特征，所以，在教學中，中職語文教師需要堅持“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”的觀點，充分尊重學生的個性，允許學生標新立異，鼓勵學生發表自己的觀點和見解，不強迫學生接受教師的觀點，不束縛學生的思想，注意學生創新意識和創造能力的培養。同時，中職語文教師需要努力與學生建立起一種民主、平等的和諧師生關系，將傳統的“一言堂”式的課堂教學局面轉變為師生互動、積極參與的課堂格局，克服語文教學的局限性，積極進行課堂延伸，注重語文學科與其他學科之間的聯系，有效整合語文教學資源，合理將地理、歷史、政治、音樂等知識滲透到語文教學中來，適當引入現實生活中的語文元素，引導學生走出課本、走出教室，走向生活、走向社會。

二、創新教學內容

中職教學具有職業性的特點，需要以就業為導向，培養學生的職業能力，所以，在語文教學中，中職語文教師應該把訓練學生的口語表達與交際能力作為教學重點，重視學生口才的培養，促使學生具有較強的溝通能力和交際能力。在閱讀方面，中職語文教師可以結合專業的實際需求，教導學生閱讀說明書；在寫作方面，中職語文教師可以把請假條、信件以及自薦材料得問應用文體的書寫作為教學重點，確保學生能夠準確、通暢地使用語言文字。在平時的教學中，中職語文教師可以選擇一些經典的文學作品，培養學生的審美情趣，讓學生能夠接受到傳統優秀文化的洗禮，促使學生能夠形成樂觀豁達、寵辱不驚的人生態度。例如，中職語文教師可以帶領學生誦讀《中華德育故事》、《弟子規》和《二十四孝的故事》等經典書籍，讓學生在傳統優秀文化的熏陶和洗禮之下，自覺形成高尚的道德素質和崇高的人生追求。另外，在學習過程中，中職語文教師可以時常舉辦知識競賽、辯論賽、演講比賽等與語文學科有關的活動，讓學生充分認識到語文知識的無處不在、無所不包，從而逐漸提高學生的語文水平。

三、創新教學模式

在語文教學中，很多中職語文教師習慣于采用“介紹作者與寫作背景—講解重難點字詞—分析文章段落—概括文章中心思想和寫作特點”的講解課文，這種教學模式，使得講臺成為教師一個人的舞臺，讓學生逐漸失去了學習語文的興趣和熱情，嚴重扼殺了學生的積極性和創造性。所以，中職語文需要不斷創新教學模式，努力打破傳統教學模式的束縛，以學生為中心，積極拓展課堂教學內容，合理引入現代化教學手段，不斷優化語文教學結構，讓學生真正感受到語文的獨特魅力，進而促使學生形成強烈的好奇心與求知欲。例如，在講解《合同》這種應用文體時，中職語文教師可以設置教學情境，讓學生以小組為單位，擬定一份《房屋租賃合同》。一位同學作為屋主，一位同學作為租戶，另外兩位作為中間人，讓學生共同完成作業。在擬定合同的過程中，學生可以全面的認識合同的書寫格式、合同的性質、合同的寫法以及合同雙方的權利和義務，然后再借助多媒體展示規范的《房屋租賃合同》通過學生互評、教師評價等方式，讓學生真正掌握合同的有關知識，鍛煉學生的實踐能力，以達到事半功倍的教學效果。

四、創新教學方法

在課堂教學活動中，靈活運用多樣化的教學方法，保持語文教學的吸引力，可以增強學生的學習意識，所以，中職語文教師應該積極創新教學方法，努力營造出輕松、愉快的課堂課堂教學氛圍，放松學生的身心，提高學生的積極性。例如，在學習《赤壁賦》這篇文章時，中職語文教師可以讓學生分析一下作者當時的人生態度以及思想觀念，引導學生正確解讀作者的內心。同時，中職語文教師可以把學生的興趣和學習需求納入到教學活動之中，是教學內容與學生的知識水平和心理特征相一致，有針對性地設計教學內容、進行課堂提問或者創設教學情境，培養學生的綜合能力，促使學生具有良好的職業素養。

總之，語文教學離不開創新的支持和引導，作為一名教師，在教學實踐中，中職語文教師需要及時改變教育理念，不斷創新教學內容、教學模式和教學方法，促使學生能夠真正了解語文的實用性和藝術性，以增強學生的語文學習意識。

（作者單位：淮安市高級職業技術學校）