淺議職校學生良好習慣的培養

古人曰：“授之以魚，不如授之以漁”。“授之以魚”，只解一頓之需；“授之以漁”，則可終生受益；“授之以漁”，那是培養人的能力，教人做學問、做研究的方法。教育的最大作用在于“教是為了不教”。“教”的目的就是“為了不教”，也就是讓學生能夠養成良好的習慣，培養學生的可持續發展的能力，讓學生學會如何學習，自主學習。 面對職校學生的現狀，就如何培養他們的良好習慣，激發他們的求知欲，為三年后就業做好準備，我結合自己的教學實際，從職校學生的生活習慣、行為習慣、學習習慣等幾方面來闡述對其良好習慣的培養，使我們的學生成為適應時代需要的人才。

大多數職校學生在普通中學階段在學習和生活都不是很好，從小各方面都養成了許多不良習慣，其主要表現在：一、沒有良好的生活習慣，生活沒規律，不簡樸，講究吃穿。二、沒有良好的行為習慣。行為上懶散，貪玩好耍，組織紀律差，無視老師的存在，一些學生經常上課遲到，早退，曠課；上課睡覺，閑聊，玩手機、游戲。三、學習目的不明確，學習態度不端正，沒有良好的學習習慣。由于知識基礎差，不會學習，厭倦學習，學習成績大多數達不到要求，成績參差不齊，對教師的教導置若罔聞。所以，如何培養學生正確的人生觀、世界觀；如何幫助他們樹立成功的信心，培養正確的審美情操、良好的生活情趣；如何激發濃厚的學習興趣，使他們學有樂趣，學有所得。我認為重點應做好以下幾點：

1、客觀全面了解學生的內心世界，點燃學生心中的希望。雖然職校學生很多是雙差生，在另眼看待中渡過中學時代的，也養成了這樣那樣的壞毛病。但是，每個學生都有自己擅長的智慧和能力，只是應試教育把他們暫時掩蓋了。所以，學校老師對職校學生要有一個全面的了解，多角度客觀的評價每一個學生，不要求全責備。找出他們的閃光點，進行表揚和鼓勵，幫助他們樹立起人生美好前途的信心，了解自己，了解社會，追求真、善、美，從而做一個對社會有用的人。

2、圍繞學生日常生活，培養其科學的生活方式，使學生養成良好的生活習慣。首先，要抓好學生宿舍衛生和作息的管理，定時認真檢查，組織衛生差的同學參觀衛生好的宿舍，讓他們自己在對比中提高。抓好作息管理，公共用品管理，設表揚欄和警示欄，培養講衛生，有秩序，守時間的好習慣。其次，要加強學生用餐管理，培養學生珍惜勞動成果的習慣。

3、集中抓好學生上課紀律，比如遲到、早退、睡覺、曠課等行為的檢查糾正，對違反紀律的同學要多談心多鼓勵，一有進步就表揚，要以正面教育為主，輔之以必要的懲罰。要多讓他們參加有益的文體活動，要給他們出人頭地的機會。豐富的活動，既可以陶冶他們的情操也可以鍛煉他們的意志和紀律，無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養他們的上進心，一個有上進心的人是會注意自己的言行的。在這方面，班主任有著得天獨厚的優勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、熱烈向上的氛圍，讓每個學生都能受到感染。比如，抓住運動會的機會，抓住辯論會的機會，抓住歌詠比賽的機會，讓后進生，讓行為偏差的同學積極表現，從而起到化腐朽為神奇的效果。

4、教師要以“學高為師，身正為范”的高尚人格魅力來感染學生，為人師表，言傳身教，從而培養學生良好的學習習慣和行為習慣。在教與學的過程中，學生向老師學習，接受老師的影響，甚至模仿老師的某些學習習慣和行為習慣，都是極為自然的事。教師要深入發掘各類課程的育人資源，在傳授知識的過程中進行育人教育，使學生在學習科學文化知識的過程中，自覺形成良好的學習習慣和行為習慣。

5、調整課程設置，突出職教特點——以能力為本位。職校要把教學活動與生產實踐、社會服務緊密結合起來，把職業能力培養與職業道德培養緊密結合起來，保證實踐教學時間，嚴格要求，培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風。所以，必須沖出舊的學科體系，舊的教學模式，以能力為本位，以任務為導向，做到學以致用，突出職教特色，讓學生真正感到學了就有用，學了就有收獲，從而產生想學的愿望。

6、上好實訓課，讓學生盡早接觸專業知識。職校學生的文化基礎差，對文化理論課興趣相對低些，但他們動手能力強，揚長避短的最好辦法是多接觸實際，拉近書本與實際的距離，以參觀企業或觀摩實習的形式，盡早讓學生進入實際場景，上好每一節實作課，少講多練，發揮他們動手能力強的特長，讓學生在實際操作中嘗試成功的樂趣。這樣有助于培養他們的職業意識，增強工作責任心，促進他們主動學好科學知識，掌握專業技能和本領。

7、教給學生好的學習方法，讓學生學會學習。教師要嚴格要求學生，并從學生實際出發，做出示范，讓大家學會記筆記，學會聽課，學會學習。好的學習方法其實并不難，我認為只要做到以下幾點，就一定能學好 。一是課前預習，把問題留給課堂上去解決；二是上課專心，手、眼、耳要并用，耳朵要聽，眼睛要看書和黑板，手要勤勾勤記，勾書上的重點，記書上沒有的老師講的關鍵點；三是疑難問題即時解決，要向成績好的同學和老師請教，有的學生不好意思問，怕別人瞧不起，學問學問就是既要學又要問，要不恥下問，到問題成堆時就難以解決，甚至放棄就完了；四是即時完成作業，做不起的先看書本、例題、筆記，實在不行再問同學和老師。

綜上所述，是我多年在職校教學中的一些體會和感悟。我認為職校學校、職校教師在對職校學生的教育教學培養中，一定要突出以生為本，強化生本意識，多關心學生，多鼓勵學生，多肯定學生，多表揚學生，讓他們感到自己不比別人差，幫助學生樹立自信，不斷矯正不良行為，讓學生養成良好的生活習慣、行為習慣，學習習慣，使其成為受家庭、企業、社會歡迎的勞動者，從而為祖國建設作出應有的貢獻。

（作者單位：江蘇省丹陽中等專業學校）