職業學校體育教學中體育教師的主要職責

體育教師應明白自己的職責。由于體育教師工作的好壞關系到學校體育目標能否全面完成，而了解職責是做好工作的前提，所以體育教師明白自己的職責就顯得極其重要。

學校體育傷害事故是學生傷害事故的一個組成部分，在學校體育中，由于體育的性質決定了它具有傷害事故發生的可能性和風險性。在學校體育實踐中，體育活動的傷害事故也時有發生，對于學校和體育教師來說，對此也越來越謹慎。因為一旦發生學生傷害事故，社會壓力大，事故解決難度更大。為了平息事件，要么學生的合法權益受到損害，要么學校受到不公正的處罰，體育教師更是首當其沖，甚至成為直接責任人。因此，從法律上了解責任事故及其范圍，明確法律責任，正確處理和預防傷害事故的發生，對于學校體育工作的正常開展，實施課程改革，維護學校、體育教師和學生的合法權益是非常迫切的。

一、體育教師的職責

（一）教書育人，全面關心學生身心健康

根據上級對體育工作的指示、學校的教學計劃、體育教學大綱，以及國家頒布的有關體育制度、法令，會同有關部門制定學校體育工作計劃和體育方面必要的規章制度。深入鉆研教學大綱和教材，進行調查研究，了解學生和教學實際情況，認真制定好各種體育教學工作計劃，認真備課，不斷提高教學質量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，切實組織好早操、課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育鍛煉標準》。

（二）搞好課外體育工作

學校體育目標的實現僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外體育活動來補充。學生中的體育積極分子是未來體育事業的中堅力量，也是課外體育活動的主要骨干力量，培養好他們起到事半功倍的作用，要依靠他們來協助開展工作，從而達到面向全體學生的最終目的。

（三）抓好體育競賽和運動隊的訓練工作

體育教師在上好體育課和體育課外活動的同時，要利用業余時間抓好學校的體育競賽和運動隊的訓練工作。通過體育競賽和運動隊的訓練，使得參加體育鍛煉學生越來越多，從而涌現出了更多的體育特長生。

二、體育教師應具備的教育能力

（一）體育教師應有創新意識和創造能力

體育教師作為教學過程的主導者，是創新教育的主要參與者和實踐者，是實施素質教育的根本保證。要培養學生創新能力，教師必須先成為一個富有個性和創新意識的人。一個循規蹈矩，步人后塵，不研究學生創新機理的教師，不可能去超越常規教學模式，更不可以大膽地、獨特新穎地創設培養學生創造力的教學模式。

（二）體育教師應有不斷更新體育教學觀念的能力

學校體育教育多年來經歷了傳統體育教育、技能教育，至今發展為強身育人教育。體育教育從過去單純生物體育觀，向生物、生理、社會、教育等綜合教育觀轉變。學校體育教育，不僅要育“體”，而且要育“心”，要有效地培養學生良好的個性心理品質和社會適應能力，這一點已形成了共識。學校體育教育要把健康與體育的本質聯系，通過體育教學培養學生終生健康與終生體育的意識和行為。從“階段體育教育”到“終生體育教育”思想的轉變，符合時代需求，也是學校體育教育的必由之路，“終生體育”的教育思想是社會健康和體育觀基礎上形成的新的體育教育思想，這種教育思想在體育教學中的實施，對促進學生身心的全面發展，培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，對有效地實現體育教育目標和任務有著及其重要的意義。因此，體育老師在體育教學中要特別重視學生自身健康能力與自身體育能力的培養，形成一種適應學生個性的體育教學機制，使體育教學朝著既有短期效果又有長期效果的方向發展。

（三）體育教師應有運用自然科學和人文科學知識的能力現代體育教育工作的重點要從單純的體質教育向素質教育轉移，重視對學生情感體驗、體育興趣、體育素養的培養和教育。素質教育的核心是能力培養，這要求充分發揮學生的學習主動性和創造性，給學生思考問題和獨立創造的空間。在教給學生鍛煉身體的技術、技能的同時，還要培養他們的體育意識、運動興趣、健身習慣和終身鍛煉的能力。使學生在體育活動中做到情、知、行一體化，在實踐中樹立現代化的體育意識和人文精神，從根本上對學生人性的完善施加積極的影響，從而真正達到體育育人的目的。因此，體育教師要明確自己的職責和使命，在體育教育具有多功能的作用下充分發揮自己的才能，培養學生體育綜合能力，使學生的身心得到全面的發展。這就要求體育教師自身必須具有淵博的自然科學技術和人文科學知識。

三、結論

當今是個性張揚的時代，不斷提高體育教育能力，找回迷失的自我，是新時期社會發展對體育教育的必然要求。體育教育在社會主義現代化教育事業中的重要地位和作用迫使著教育工作者深度反思。現代體育教師必須不斷學習新的知識，不斷創造條件，形成一代創新體系，一種創新的氛圍，營造有利于人才成長的良好環境；在教育實踐中，只有繼續學習，不斷擴大知識面。體育教師是體育教學訓練和競賽的主要組織者實施者，對體育運動傷害有直接責任。要不斷提高自己的業務水平和事業心責任感。經常在學生中進行體育運動安全知識的教育宣傳；對學生要因材施教，了解學生的健康狀況、技術水平，安排適宜的難度和運動量，特別要注意照料身體不好，協調性較差，反應較慢的學生，加強對其保護與幫助；認真檢查運動場地，合理安排體育器材，并經常進行檢查維修。學校體育傷害事故發生的原因復雜，突發性強，難以完全避免，但只要預防措施得當，完全可以將傷害減少到最低限度。

（作者單位：江蘇省丹陽中等專業學校）