大學語文對高職學生的作用探討

作為高職文化教育基礎課程的大學語文，對學生的學習與發展有著極其重要的作用，大學語文內容有效內化了人們在社會發展過程中形成的出色文化成果，即將這些成果內化成學生的素質、職能與人格等，對學生人格的塑造、未來的發展都有著促進作用。因此，本文主要就大學語文對高職學生的作用進行了分析與探討。

一、有利于學生更好地掌握學習方法

學習方法的掌握可以促進學生學習效率的提升，高職一般都是三年制，在這段時間里，學生只有結合自身實際把握與自己特征相適宜的學習方法，才能學習更多的知識，提升自身綜合素質，推動自身全面發展。高職學生學習方法的掌握易受較多因素的影響，文化知識便是其中較為重要的因素，尤其是語言文字運用及表述能力更為重要，大學語文教學可以豐富高職學生的文化知識，促進高職學生語言文字運用及表述能力的提升，這樣一來，高職學生便可以更好地掌握學習方法，從而促進學生學習效率與效果的提升。

二、有利于提升學生認知能力

高職院校大學語文教學不拘泥于應試教育的固有模式，有利于幫助學生轉被動接受為主動學習，充分發揮學生個性，所以在實際教學過程中，教師需要適當鼓舞與引導學生發揮想象，深入分析探索，從多個角度解讀文學作品，這樣便可以促進學生思維開發，認識能力提升。需要注意的是，每一部文學作品都具備相應的時代語境，但從多個方面進行解讀不僅可以加深學生對作品的理解，而且可以促進學生發散思維的培養，幫助學生養成觀察分析的良好習慣，培養學生學習主動性，提升學生認知能力。

三、有利于培養學生職業道德

中國文化歷史悠久，根底深厚，不少文學作品都蘊藏了我國的人文精髓，展現了我國人民的品德胸懷，表現了作者的志向愛好，這些都有利于提高學生的精神品格。無論是孔子的人格修養，還是孟子的品質境界、杜甫的愛國愛物情懷，都充分表述了作者崇高的價值觀念及情操品質。當然，西方同樣具有眾多見識卓越、富有遠見的先哲圣賢，在作品里滲入的深厚思想、獨特思維模式等都對求知者探究世界及人自身有著極其重要的啟發作用，這些都是高職院校大學語文教學需要高度重視的內容，有利于幫助學生養成良好的三觀。

一般情況下，大學語文教學最好安排于第一學期，這個時間新生剛入學，若進行適當引導，可以使學生在下面兩學期中更好地計劃學習、計劃實習，及時發現問題、解決問題，減輕自身壓力，更快地適應新環境。同時，高職教師也可以將文化語文設置為選修課，它的作用在于加深學生對出色文化成果的認識與理解，教師在進行合理引導，即引導學生感受、體會文化成果里的品質精神，從而陶冶學生情操，促進良好職業素質育人目的的實現，而并非簡單讓學生分析一些文字結構，掌握一些語法知識。

四、有利于培養學生文明素養

大學語言課程性質可以促進高職學生文明素養的培養，大學語文屬于人文性課程，教學目標較明確，有效結合了基礎性、人文性與工具性，和素質教育有著緊密聯系的關系。歸根究底，學生素質教育是德育、智育、體育、美育與勞育的全面發展，高職院校大學語文教學則密切聯系著學生德育與美育，與其他學科相比，語文教學具備自身獨特性，理應負擔起培養學生審美能力、提升學生道德品質的責任。從古至今，只要是學問集大成者都是道德高尚、情趣高雅的人；只要是文章可以錄入教材，被世人傳頌的作品，都充分展現了自然美與感情美。通過對一些美好文章的學習，引導學生追求文章美，潛移默化地掌握創造美、鑒賞美的方法。需要注意的是，文明素養的培養是一個循序漸進的過程，同時也是發現、鑒賞、創造美的重要過程，只有在具備了相應審美能力的基礎上學生才能對正確行為有所認識與了解，從而學習這些行為。

五、有利于提升學生就業成功率

人際交往過程中信息溝通的傳遞方式通常有語言、圖表與文字三種，其中口頭語言是使用最為頻繁、最為便利的傳遞方式，所以，口才不好的人很難在現代社會立足。在我國，口才受到了高度關注與重視，不少公司在招聘人才時都將口試視作重要考核標準，并且大部分人認為高素質高技能的人才理應具備良好的人際交往能力、口語表述能力。高職院校可以依據實際情況增設口才交際教學，并將其視作選修課程，為學生提供良好的練習時間與空間，主要目的是鍛煉學生的聽說水平、提升學生的表述欲望，使學生想說、敢說。同時，口才交際教學可以與社團展開合作，通過開展形式多樣的活動，幫助學生掌握說的技巧，為學生提供練習的舞臺，在鍛煉中不斷成長。隨著社會的發展，競爭越來越激烈，如何提高高職學生的市場競爭力，是值得高職教師深思的問題。高職院校的大學語文不僅具備工具性而且具備人文性，也需要不斷探索與研究課程改革，從而為大學語文注入新的活力，為高職學生提供更專業的服務，促進高職學生職業素養的提高，以及育人教學功能的完善。

總而言之，大學語言作為基礎性課程，其工具性理應是根本特征，但作為高職院校大學語文教學還應重視人文性特征，在實際教學過程中，除了要講授專業知識與技能還要培養學生文明素養。需要注意的是，大學語文對高職學生的培養是一個潛移默化地過程，需要教師用心教，制定良好的教學策略，從而更好地發揮大學語文作用，為社會培養優秀人才。

（作者單位：甘肅機電職業技術學院）