探討高校體育教育專業開設流行街舞課程趨勢

隨著我國教育體制的不斷改革與發展，體育教育專業作為人才培育工作中的重要環節，受到了社會的廣泛關注。流行街舞作為社會發展中的重要元素，對高校體育教育專業的教學工作有重要作用。本文將高校體育教育專業開設流行街舞課程趨勢進行探討，為提升我國高校的教育水平作參考。目前，流行街舞深受我國青年人群的喜愛，社會各界也組織了許多有關街舞大賽的項目。通過將街舞的元素融入到高校體育教育專業的教學中，不僅可以提升學生的興趣，而且能夠增強學生的身體協調性。因此，探討高校體育教育專業開設流行街舞課程趨勢，對高校體育教育專業有著重要的意義。

一、趨勢分析

1、流行街舞將深受高校學生的喜愛

流行街舞是一項青春、動感、活潑的運動，對肢體的協調性有很強的要求，在高校中深受學生的追捧。根據相關的調查研究分析，當代大學生幾乎無人不知流行街舞，無論是男生還是女生都覺得街舞是一種非常時尚的運動。相對于傳統的體育訓練而言，街舞動作的多樣性和動感的節奏感，對高校體育教育專業的學生更加具有吸引力。流行街舞具有很強的創造性、表演性以及觀賞性，與當代高校學生的性格與喜愛具有很強的互動性。然而，隨著我國娛樂文化事業的高速發展，街舞大賽也越來越多，高校體育教育專業的學生在街舞中獲得的快感和成就感也隨之增加。因此，流行街舞將越來越深受當代高校學生的喜愛。

2、高校是將成為流行街舞發展的關鍵場所

流行街舞是一項體能消耗較大，時尚而新潮的運動。街舞具有很強的技巧性，需要通過專業的訓練和強化練習。在我國高校中，特別是體育教育專業的學生有較強的體能，充沛的精力，熱愛挑戰和新鮮的事物。流行街舞作為集時尚和運動為一體的項目，將受到廣大學生的追捧，同時高校也將隨之成為街舞發展的關鍵場所。在高校體育教育專業中，幾乎有90%的學生能夠對街舞的基礎動作的進行演練。在許多體操和健美操等教程中，許多動作都與流行街舞的動作存在一定的共性。而且在大型的體操及健美操比賽中，多數以青年學生為主，而且自身需要具有一定的文化知識和體能基礎。由此可見，流行街舞將以業余俱樂部和專業課程的方式在高校中得到有效的發展。

3、流行街舞的傳授依賴于高校體育教育專業

高校體育教育專業是向我國教師隊伍培育人才的專業，對我國中小學學生的體育教育有著重要的作用。在中小學教學中，需要不斷加強學生的身心健康和文藝才能的培養，從而落實“德智體美勞”全面發展的教學方針。流行街舞作為社會發展的熱點元素，可以在一定程度上拉近學生與社會之間的距離，為培養學生在體育方面的綜合素質有著積極的作用。因此，在高校體育教育專業中開設流行街舞課程，不僅能提激發高校學生的活動，而且能為流行街舞的有效傳播打下堅實的基礎。

4、高校肩負著推廣流行街舞的責任

現階段，我國高校的體育教育專業很少開設街舞課程，培養專業的流行街舞人才，而市場上對流行街舞專業人才的需求量卻很大，這就使得兩者之間存在嚴重的矛盾。在高校的體育專業中，部分學生在畢業后會從事教育工作，如果其在高校的學習中，能夠接觸到與街舞有關的知識，那么就能為其未來的教育工作打下堅實的流行街舞基礎，從而培養更多的流行街舞愛好者，幫助更多的人了解流行街舞。此外，體育教師還可從事與社會指導有關的工作，通過對社會人群的指導，讓更多的人學習流行街舞。目前，由于缺乏專業的街舞學習機構，所以人們只能利用視頻來學習流行街舞。因此，可將高校的體育教學資源利用起來，為學生提供學習流行街舞的平臺。由此可見，高校肩負著推廣流行街舞的重任。

二、現狀分析

1、學生方面

高校的學生無論是在生理方面，還是在心理方面，都已經發育得比較成熟，通過學習流行街舞，能夠讓學生形成自己的個性。根據相關調查顯示，90%的學生都知道流行街舞起源于美國，而只有不到20%的人知道具體的起源時間。有60%以上的學生認為，流行街舞非常具有個性，是一項非常時尚的運動，所以對流行街舞的興趣比較濃厚。而對流行街舞比較有興趣的學生有25%，對流行街舞感覺一般的學生有12%，對流行街舞不感興趣的學生僅僅只有2%。由此可見，流行街舞在大學生中是非常受歡迎的。因此，許多學生正努力成為一名健美操隊員，在對學生學習健美操的動機進行調查時，發現因為興趣而學習的人數占89%，而因為就業需要而學習的學生占70%，以提升自身素質為目的的學生占55%，為提升自己的專業技術水平而學習流行街舞的學生占40%。

2、教師方面

在學生的流行街舞學習中，教師的流行街舞學習經驗與其街舞水平，在很大程度上決定著學生的學習質量。在調查中發現，體操教研室的7名教師，接受新事物的能力都比較強，其綜合素質水平較高。在這7名教師中，有教健美操和體操的教師，有教藝術體操的教師，還有體育舞蹈教師。在這樣的師資條件下，流行街舞的發展前景是非常可觀的。并且，在這7名教師中，有5名教師在最近的一年內，都對流行街舞的相關知識有所涉獵，并親身參加過街舞運動。

3、教學方面

大部分大學生對流行街舞都有濃厚的興趣，但是，在體育教育專業的健美操教學中，卻很少涉及與流行街舞有關的知識。在健美操教學中，最受重視的課程的大眾健美操和競技操，前者所占的比例為40%，后者所占的比例為35%，其他知識所占的比例則很少，流行街舞僅占12%。這就說明，在現階段的健美操教學中，流行街舞并不受重視，這與學生的實際學習需求不符。

4、設施方面

目前，大部分高校都存在健美操場地不夠的情況，且流行街舞基本都是借用健美操場地。如果一所高校只有一間健美操訓練室，在遇到有比賽需要用到健美操室的情況時，健美操室就會被賽事或考試所占用。場地的缺乏，會嚴重阻礙流行街舞在高校的發展。此外，在硬件設施方面，也存在器材種類和數量不足的情況，這就會阻礙學生街舞水平的提升，使得學生在學習流行街舞時，受到硬件設施不足的限制。在對學校運動場所和器材滿意度的調查中，滿意者還不到20%，基本滿意的人數占32%。這就說明，高校現有的場地和器材，基本只能滿足一半學生對流行街舞的學習需求。

三、改進建議

為了更加全面的了解當前流行街舞在高校體育教育專業中的開設情況，本文通過調查問卷和資料收集等方式進行現狀分析。通過調查研究分析發現，當前高校體育教育專業中，開設流行街舞的情況存在地區差異化特征。如果學生要想有更深入的發展，就需要擴寬高校的學習場所，配置足夠的學習器材。教學水平較高的城市或經濟水平發達的一線城市中，學生及老師對于流行街舞的接受程度相當高，而且已經積極的將其融入到教學中。由此可見，學校對流行街舞的關注度是比較高的，在高校的體育教育專業中，開設流行街舞課程完全有可能。然而，對于經濟較為滯后的城市而言，教學工作在很大程度上，還束縛于傳統的教學模式和理念。因此，在高校體育教育專業的教學活動中，需要注重流行街舞的合理應用，才能真正發揮其作用。隨著社會的不斷發展，流行街舞傳遞的能量和活力，對于高校學生的發展有著積極的促進作用，也越來越受到青年人的喜愛。通過以上內容分析可以發現，流行街舞對高校學生的發展有著積極的作用。

筆者認為應該從三方面進行提升和改革，一方面，需要提升高校教師的教學理念。老師應該突破傳統教學理念的束縛，將積極的社會元素融入到教學中，拉近教育與社會之間的距離，從而提升高校體育教育專業學生的整體能力。另一方面，需要借助街舞的優勢提升體育教育專業的教學質量。教學中，不能盲目的傳授街舞，需要將街舞的動作優勢合理運用到體育教學中，從而增強學生的積極性和肢體協調性。因此，在高校的體育專業教學中，教師應鼓勵學生學習流行街舞，并通過各種方法提高其學習的積極性，從而提高學生的流行街舞學習質量。最后，將流行街舞作為一門單獨的課程獨立出來，對學生進行系統性的街舞培訓，以提升學生的專業水平。如果能將流行街舞作為一門單獨的課程獨立出來，就能使對流行街舞有興趣的學生有更多的發揮空間，從而滿足學生的實際學習需求。同時，高校要為流行街舞的教學創造條件，隨時關注國內、國外與流行街舞相關的動態，并借鑒國外優秀的流行街舞教學方法，結合中國的流行街舞教學現狀，形成符合中國實際情況的教學模式。高校還應在流行街舞教學體系上下功夫，使其更加科學，并具有系統性，從而使流行街舞的技術理論更加豐富，教學手段更加多樣化。

綜上所述，流行街舞作為社會發展過過程中不可缺少的元素，對青年人具有很強的吸引力，尤其是當代大學生，對流行街舞具有濃厚的興趣。因此，在實踐教學過程中，應通過合理的方式開展流行街舞課程，并將其作為一門獨立的課程進行教學，以提高高校體育教育專業學生的學習積極性，從而提升教學質量。

（作者單位：浙江樹人大學）