高校易班融入學風建設研究

一、引言

高校學風是高校校風的重要組成部分，它反應一個學校學生的精神面貌、道德素養、文學修養等方方面面，在高校營造一個好的學風不僅有利于高校學生自身綜合素質的提升，還有利于學校綜合實力的提升，據筆者了解，大多數高校把學風建設作為日常工作的重點緊抓不放，各高校學風建設的方法、內容、形式不盡相同。隨著經濟的發展、社會的進步、互聯網時代的到來，使得現代高校營造優良學風的方式方法凸顯滯后，高校教師和思政工作者越來越注重利用互聯網這個第三平臺去發現問題和解決問題，因此各高校為緊隨時代發展不斷推出各種網頁和易班APP應運而生。易班是基于現實生活中高校學生學習、生活、娛樂等客觀存在環境構建而成的虛擬社區，它涵蓋了新聞、通訊錄、校園應用、博客、微博、相冊、互動社區、論壇、郵箱、網盤等多種功能 。易班從設計到使用已經有幾年的時間，在此期間易班已經顯示出自身的優越性，為高校建設提供動力和保障，因此試探析將易班融入高校學風建設工作中充分發揮易班優越性，不僅可以幫助高校工作者營造一個較好的校園學風環境，還可以提升高校綜合實力為國家社會輸送人才。

二、高校優良學風概念闡釋

高校學風范圍之廣內容之多，因此目前學術界對高校優良學風還沒有一個統一明確的概念，許多學者對高校優良學風從不同概念、內涵、標準等方面進行闡釋，大致可總結為以下幾點。第一，從學生自身角度來看學生有較高的自律能力、有良好的學習習慣、學習態度、較好的學習方式方法等，同時學生有較好的學術水平和較高的思想道德修養。第二，從教師群體來看高校教師不僅自己要德才兼備同時也要有較高的授業水平和授業能力，才符合自古以來的師者傳道授業解惑者也的理念。教師通過自身力量多方位幫助高校營造優良學風至關重要。第三，從高校硬件設施方面來看，高校在營造優良學風軟實力的同時不能忽略硬件設施，例如高校能夠為學生建造環境較好的圖書館、專業教室、自習室等，通過建造優美的硬件設施為高校建設優良學風工作提供動力。

三、高校營造優良學風的重要意義

1.優良學風是學生之需

目前高校學生大多以90后為主，由于社會大環境的影響，當前高校學生凸顯出人格的雙面性問題，即知行不一和表里不一的問題。隨著互聯網的發展，高校的低頭族越來愈多，學生在現實生活中不能發泄表達的事情往往會通過網絡去發泄和表達，在網絡虛擬空間中學生會表現出與不同現實的錯誤做法和負面情緒，同時一些考試作弊，畢業論文代寫等問題屢見不鮮，這些是典型的知行不一問題。另一個面學生在老師面前往往表現出思想比較單純的老實人形象，但在老師背后往往也會做出一些違反校規校紀的事情，與老師眼中的自己大相徑庭。馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”因此有一個良好的學習環境不僅可以幫助學生提高學習效率提升自身綜合素質，還可以糾正學生知行不一和表里不一的問題使之內化于心外化與行做到知行合一表里如一，幫助他們更好的樹立人生觀和價值觀。

2.優良學風是強校之本立校之基

高校學生個體組成高校學生群體，因此高校學生和高校在優良學風營造問題上相輔相成密不可分，優良學風在幫助同學提升和改變的同時，高校學生群體也在發生改變，優良學風使學生遵規守紀具有較高的專業學術追求目標和理想信念，這種環境也具有較強的感召力使個別沒有融入的個體效仿、感知、熏陶傳播，日漸形成高校之魂經久相傳有利于營造良好的校園形象，同時優良學風可為學校長久發展添油加能，促使學校教學水平提高，科研進步在高校競爭中處于優勢地位，反之若一所學校學風不正必將影響其聲譽和形象使得自身在高校競爭中處于劣勢，因此高校優良學風建設有利于學校的長久發展，是高校的強校之本立校之基。

四、易班融入高校學風建設驅力

1.時代的要求

隨著互聯網的快速發展，手機電腦進入尋常百姓家，高校學生更是人手一部手機更甚至人手兩部之多，隨之QQ、微信、微博等社交軟件成為了高校學生的交友名片和交流平臺，導致當代學生對電子產品依賴度相當高，人們也逐漸認識到互聯網是把雙刃劍有利有弊的特性，但互聯網的時代已經到來，我們要積極解決互聯網帶來的弊端而不是想盡辦法去抵制和替代互聯網，利用盡可能的優點為我所用發揮其最大價值，高校學風建設亦是如此，利用互聯網積極傳遞正能量來引導高校學生。同時學生對互聯網認可度也較高，使學生形成了內事不決問老師，外事不決問百度的習慣，因此我們不妨遵循事物發展規律，利用易班將學生日常遇到的學術問題和生活問題在易班網絡平臺為學生一一解答，既能幫助同學及時解決問題也在一定程度上順應了時代的發展。

2.易班自身優越性

易班是高校教育工作者根據自己的教育經驗和充分的考察研究，研制而成的適合高校學生群體的網絡平臺，其特性較為符合貼近大學生的學習生活習慣，易班的網絡虛擬環境并非把客觀存在的環境進行簡單直接的復制，而是根據教育者的意愿以現實環境為基礎，對現實環境進行充分選擇、歸納、整合而得出的具有引導性、指引性、感染性的虛擬環境，它能促使受教育者在操作過程和實踐環節中與教育者先前所設計的愿景產生高度的互動和配合。同時與現在的社交軟件相比易班信息是通過辨別篩選而出的有益于大學生身心健康發展的信息，而現在大多數社交軟件上充斥著微商、低俗圖文、賭博等不良信息這就更加體現出易班的優越性。

五、易班融入高校學風建設方法及建議

1.改變觀念提高重視

高校學風建設大多通過高校思政工作者對學生進行書本教育課程教育內容形式過于死板單一，使得學生接受度較低，一些老一輩的高校思政工作者認為互聯網弊大于利，則體現出較為明顯的排斥互聯網情結，他們不用電腦不用手機提倡傳統的書本教育，而學生則不然他們對接受新鮮事物興趣較高速度較快與傳統的思政工作者觀念不盡相同。因此首先我們要改變自身觀念看到互聯網的優越性并充分利用，其次重視易班發展將易班平臺不斷更新，研制出符合高校學生使用需求的網絡平臺。最后將易班融入高校學風建設不易操之過急，不能用行政方法加以推廣使學生對易班從開始就產生反感，應潛移默化將一些積極的正能量以圖文并茂的形式傳遞給學生，使學生認識到易班的優越性從而主動接受使用易班。

2.積極開發廣泛宣傳

易班雖然有諸多功能和優點但涉及方面太廣未免會出現一些問題，例如易班發展過快導致易班操作流程不明確，視覺效果不佳，資源龐大冗雜等問題，因此在易班融入高校學風建設中要克服以往的問題要做到以下三點。第一專而精，易班不妨專門開設學風建設專欄，制作操作流程圖并廣泛開展宣傳，美化其界面給人一種賞心悅目的體驗提升學生黏合度。第二廣范吸收，鼓勵眾人參與。高校優良學風建設不僅是高校學生和高校的事情，應該從高校方面，社會方面，乃至國家層面謀劃出力，我們可以將學生群體，專業教師群體，思政工作者，企業單位，納入進易班對它們篩選分類，并且可以匿名發言，學生可向他們匿名提出問題，專業老師可以為它們提供專業前言動態，思政工作者可以引領方向，企業單位可提供市場信息，多方位多層次幫助學生成長形成良好的學習風氣。第三堅持以學生為本的原則，易班是憑借真實姓名和學號等信息進行注冊的，這樣有利于管理者對其進行日常管理，但是學生則認為注冊易班實則是在老師的監督下實行的相對民主而已，學生則會反感在易班交流，因此易班在融入高校學風建設當中應以學生為本充分尊重學生意愿，在學風建設專欄去掉真實姓名和個人隱私信息，調動學生使用積極性。

六、結語

建設高校的良好學風是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是新時期人才培養目標得以實現的前提和重要保證。高校學風現狀與對策之我見優良學風不僅可以使大學生自身道德修養綜合能力得到提升，還可以樹立良好的高校形象提升高校競爭力，因此我們要重視高校學風建設特別是在互聯網時代順應時代潮流將易班融入高校學風建設當中，改變觀念提高重視度積極開發廣泛宣傳從而營造一個良好校園風氣。

（作者單位：桂林理工大學）