高校英語應用能力考試解題技巧探析

英語應用能力考試是每個高校學生必須經歷的考試，考試題目不是特別復雜，但是，對于部分學生來說，英語聽力還是比較難的。本文根據以往的英語學習經驗，對英語聽力、單詞、閱讀理解、翻譯等幾個方面展開了分析，提出了相應的一些解題技巧和應試措施。

設立高等學校英語能力考試的主要目的是為了準確反映出高等學校專科的層次，其中包括高等專科教育、高等職業技術教育以及成人高等教育，評價英語課程在校生英語能力水平而建立的標準化英語水平考試。這一類型的考試主要包括五部分，分別為聽力、詞匯、閱讀理解、翻譯以及寫作。凡是參加英語考試獲得60分以上就定為考試合格。

1、聽力考試

語音是影響聽力的關鍵因素，是其重要組成成分，所以學生在學習中，首先應提升自身語音辨別能力，在備考階段里，如果遇到聽不清楚的單詞或者句子，應當不斷的進行傾聽，如此循環，盡最大可能的在聽覺中將其分辨出來。當出現連續時，學生要準確把握好語句或者詞組中內部單詞之間的連續現象，在平常學習和記憶聽力單詞和詞組時，需要注意的一點是，要把內部的句子之間固定的連續現象作為習語或者詞組組成部分一起進行記憶，對于表達不清晰的連續音，首先是先反復的聆聽幾遍，如此重復，盡量將其聽懂，如果實在無法聽明白的，應當對照原文句子，再次重復聆聽、跟讀以及模仿。

1.1學生要掌握好基本的語法知識。

學生應當掌握好基本的語法知識，不能僅僅是依靠老師在課堂上的講解來吸取知識，還可以根據聽取錄音帶、句子的形式來了解和掌握語法知識。全面的學習語法知識對學生的理解能力有著很大的幫助，能夠提升英語理解水平，學生還可以自備一本英語語法書，在做聽力的時候，如果遇到不熟悉的語法結構時，可以時常翻閱。學生要認真的對待每一道聽力選擇題，對于自己在練習過程中經常出現的錯誤，要弄清楚原因，并且進行改正之后再整理到自制的錯題本上面，細心體會和消化，不可以不明不白的放過任何一個錯誤。只有這樣做，才可以使學生聽到自己掌握的語法結構時，能夠快速的解決問題。此外，在聽力中，學生既要注意一般的語法規律，還要注意考試中出現的特殊語法情況，學生在日常聽力學習中要善于總結英語語法規律，尤其是部分的例外者。

1.2學生應學會快速記憶

在學習中，學生應當學會快速記憶，雖然說做筆記比較復雜，但是此種技巧卻是聽力練習中作為重要的環節之一。要想做好筆記就應當做好兩種事情。第一是分辨出主題句子，第二是記錄下來關鍵的環節和支持觀點的例子。也可以這樣說，就是做筆記和說話者的思維應當保持同步。做筆記的有效途徑是通過單詞縮寫和句子來講語言簡化。此外，選擇合理的時間進行適當的縮寫練習也是很重要的。聽兩個人對話的時候應當把不同對話者的有效信息記錄到不同的行和列中，這樣就不會出現混淆現象。每個人可以在做筆記的時候，發展出自己獨特的縮寫形式。要想提升速記，就應當不斷的去練習。學會了速記，也就是可以把聽取來的知識保留和整理出來。最后，學生要加大詞匯量和擴大科學知識。詞匯是學習語言的基礎內容，學習英語就比如建筑高樓需要磚瓦，性質是相同的，它同樣也需要大量的詞匯。不斷的加大詞匯量，有利于提升運用和交際能力水平。在聽力理解之中，所牽扯到的內容一般是瞬間就過去了，學生只有不斷擴大詞匯量，才可以掌握出題的關鍵點。語言是社會的工具，合理的使用語言能夠準確的反映出一個社會的文化特征。由于語言和文化不同，不同民族在跨文化交流之中，即便是語言轉確無誤，可以也會因為文化所含有的性質不同，雙方產生誤解。語是人們進行交流的重要途徑，社會日常生活的變化、科技的發展以及傳統文化、生活方式、周圍特征和人們的思維方式都要反映到語言當中去。具有一點背景知識所聽取的對話和文章會有一種熟悉的感覺，理解更為深刻，甚至還可以彌補語言上的一些不足之處。學生還能夠采取一些技巧和途徑。

2、詞匯

詞匯可以將其分為兩部分，第一是選擇，第二個是填空，在選擇的部分中特別要注意一些常用短語和固定的搭配，對于第二部分而言，因為牽扯到一些拼寫，所以在日常學習生活中，學生對于一些較為重要的詞語應當有一定的認識。在做題的時候，首先應當確定這個空格應當填寫什么類型的詞語，然后根據一些詞綴來進行填充，比如說某一個句子中，空格中要填寫的詞語是一個名詞，然后根據之前所學的知識，可以確定出該填寫怎樣的詞語。在詞匯累積的過程里，一定要謹記一些常見的詞根、詞綴等。我們還可以運用音標法，或者是字母組合來找尋規律，當然也可以運用聯想法，這種方法是通過發散思維來標記英語單詞的。在進行英語學習的過程中，記單詞要由點到面依次記錄，盡可能的聯系到和它相關聯的各種形式、結構以及用法，還能夠說出它的近義詞和反義詞，這樣才可以稱之為記住了。通過積少成多、日積月累的學習，慢慢隨著單詞輸入量的增加，再利用新、舊單詞有規律的去記憶單詞句子。影響記憶的因素是遺忘，這也就要求學生在記憶單詞之后要反復學習，重復記憶。記憶單詞的主要方法在于多朗讀，讀準、讀通順，有的學生之所以會寫錯單詞，就是因為讀音不準確而造成的；多看，避免出現同音異性而造成單詞拼寫錯誤，最后是多練習，檢查其是否讀準背熟。通過這種過程，就可以獲取一定的效果。

3、閱讀

培養良好的閱讀習慣，英語閱讀的質量主要包括兩種內容，第一是閱讀的速度，第二是閱讀的轉確度。讀的太慢，就不能夠完成任務，而理解的不到位，就相當于沒有讀。只有又快速又準確，才可以提升閱讀質量。加大重視閱讀訓練和對技巧的掌握能力，對各個考生英語水平和英語分數的提升有著重要意義。建議學生在做閱讀題的時候，按照下面幾個順序；迅速瀏覽題目標題，通過題目標題先對問題展開一些劃分。一般而言，出題人在設置題目上，都會按照文章的內容依次設置出問題的順序。問題設置的復雜性也是由簡單到難。所以，學生在第一遍閱讀文章的時候，基本上可以將這篇文章的1到3小題作出答案或者是查找出問題在文章中顯示的位置。如果僅僅是考細節的題目，學生可以在第一遍瀏覽文章的時候，使用鉛筆將題目中比較關鍵的詞標記出來，為第二遍細讀時找尋答案或者思考問題奠定一定的基礎；待看過題干之后，再返回原文展開閱讀，在閱讀過程中必須要太過注意詞句的把握力度，遇到不熟悉的單詞不要做太多的逗留，避免影響閱讀的進度。最近幾年，考研英語閱讀的主要特點是幾乎不會出現需要綜合跨段的信息情況。所以，在理解之后可以立刻返回題目，閱讀選項自主選擇。在做態度題的時候，需要多加注意開頭和結尾部分，關鍵點是形容詞的把握，并且要注重文章中出現的有明顯轉折詞的地方。掌握正確的閱讀方法，注意猜詞法，學會通過略讀形式來獲取文章的主題。在英語閱讀教學之中，部分學生喜歡一字一句的開展閱讀，進而抓住文章中的思想內容。但是這樣一來的話在一定程度上影響了學生的閱讀速度和閱讀的效率。因此，采取這種讀法并不利于學生對文章主題進行綜合性的分析，使得學生的注意力大部分集中在對字、句子、段落的分析和理解之上。英語應用能力考試和其它的考試不同，閱讀理解里面含有三部分，分別為選擇、填空以及配對題。對于配對題來說，可以先選擇自己熟悉的單詞。然后再按照其它的一些猜詞法來尋找出正確的答案。

4、翻譯

翻譯主要是包括兩部分。第一部分是選擇題，第二部分不是句子或者段落翻譯，其實翻譯中的選擇題是所有題目之中最好的一個，因為其中有三個是對的，只有一個所給出的英文意思是完全相反的。根據這種題型的特征，建議學生在做題的時候看四個選項之中哪個用中文表達意思相同，就選擇哪一個，一般不會選錯，對于句子翻譯來說，具有一定的難度。

無論參加什么類型的考試，掌握好考試的題型和答題技巧都是非常重要的的。考生要在日常的英語學習中加強基礎知識的積累和詞匯量的擴充，同時擴大知識面，提高綜合運用語言的能力。只有這樣，才能在考試中取得良好成績。

（作者單位：西安培華學院）