心理學相關理論在英語教學中的應用

心理學在我國的教育教學中所占的比重是非常大的，而學習心理學更是英語教學法中的基本理論，它主要是用來研究學生如何學習外語知識和技能，開發學生智能心理過程及其發展規律。本文主要是從行為心理學以及認知心理學等方面闡述了心理學原理對我國英語教學中所起的作用。并根據不同學生的實際心理特征有針對性的去組織英語教學，促進英語教學水平的全面提升。

1.心理學理論

在我國當前的英語教學法理論研究中，以心理學為基準的教學方式主要分為以下幾種：

（1）聯想心理學

聯想心理學是記憶心理的主要依據，這是因為聯想是記憶的組成基礎，聯想能夠讓人體的感官同時參與記憶活動。教師在外語教學的過程中，不要把現成的教材進行重復教學，而是要把教材中的內容進行重新的加工和整理，為學生創造一個全新的教學情境，進而形成一個全新的語言教材，這樣一來學生的思維也會被充分的帶動起來，只要能夠引起學生的聯想，那么就可以達到增強記憶的目的。

（2）行為心理學

行為心理學認為人們所說的語言都是通過某種刺激產生的，人的語言行為與其他的行為是相同的，都是屬于那種可操作性的行為，一般都是可以通過強化得到的。也就是說我們可以將語言看做是一種行為。并利用心理學上的這種刺激反應來強化學生的英語訓練，最終達到學生在講英語的時候能夠脫口而出，提升學生英語知識水平的目的。

（3）認知心理學

這種教學方法主要用于外語教學，注重培養學生的思維能力，因此學生在學習英語句型的時候也是在理解語言含義的基礎上去學習，也就是說學習語言一定要有意識的去學。在處理英語聽說讀寫關系的時候，我們主張口語教學和書面語教學共同進行，但是需要注意的是，在進行外語教學的時候是可可以利用母語，但是要運用適當，絕不能濫用，因為學生在學習英語的過程中還是需要漢語進行解釋的，并不是所有的學生都能夠了解英語內容，所以我們的教師在講解英語語法的時候，可以采用兩種語言進行對比教學。這對于提升學生的英語知識水平是非常有幫助的。

（4）心理語言學

這一學科其實屬于心理學和語言學的一個邊緣學科，它也是外語教學法中的重要理論依據，心理語言學認為，語言交際心理主要包括兩個方法，一個是運用語言來表達具體的內容，在一個就是如何用語言來表達思想。可以說教學質量的好壞與教師和學生、教師教學內容以及教學方法等因素存在著緊密的聯系，在這些因素中，學生屬于內在因素，其他的屬于外在因素，因此要求我們的外語教師要以學生為中心。強調外語教學要從學生的實際情況出發，根據學生的認知程度來確定教學目標。與此同時還要調動學生學習外語的積極性和主動性，不斷提高教學質量。

2.語言的心理機制

語言屬于后天發展的刺激和反映，是在條件反射的情況下形成的，語言的生成首要要有外界的刺激，然后大腦才會根據刺激做出反映，而語言是人的潛在能力以及語言能力的一種表現形式，像聽說能力、創造能力等等都是人在特定環境下產生的一種自然的表現。所以說，學習語言的關鍵問題就是讓人的大腦機制能夠充分的運用起來，語言是理性的同時也是賦予智慧的。語言不僅可以衍生出模仿性行為，而且也能夠呈現創造性行為。

3.根據學習心理特征組織英語教學

隨著學習內容的增加，學生內心的心理活動也會隨之發生變化，學生對學習中的機械模仿以及直觀講解的興趣會逐漸消失，學生的自覺性是建立在理解記憶的基礎上，所以就要求我們的外語教師要不斷指導學生自覺進行英語訓練，在實際訓練中感知語言內容。掌握語言結構，進而達到培養學生獨立運用語言的能力。

4.提升教學效果

英語教學本身就是一個教學模式相對比較開放的學科，是教師與學生共同進行的雙邊活動，我們單從心理學的角度去考慮的話，教師與學生之間的心理協調也就成為了一個非常重要的問題，這就不再是單純的教學方法可以解釋的，還需要教學觀念以及教學思想等多方面因素的共同理解。

在英語教學中，最主要的一點就是創造一個寬松的、良好的課堂氣氛。這就需要：

（1）進一步明確師生教學目的

在英語課堂上想要達到什么樣的教學目的，我們的英語教師要有數，要根據學生對英語知識的理解程度來改變教學內容和教學計劃，圍繞學生的實際認知情況來進行英語教學活動。

（2）注重直觀性

我們的英語教師在上英語課的時候，不要總是按照傳統的教學方法來進行英語教學，要讓學生的思維動起來，就要對教學模式進行創新，適當的增加一些趣味性的教學方法，讓學生對英語知識產生濃厚的興趣，這樣才能夠提升學生的英語知識水平。

（3）師生關系

我們的英語教師還要與學生處好關系，只有不排斥你的學生才會去認真聽你講課，教師要以朋友的身份與學生相處，互相促進。

5.結語

心理學是我國教育教學中的關鍵學科，而心理學的相關理論在英語教學中的應用也是越來越廣泛，教師要在實際的教學過程中關愛學生，時刻了解學生的認知程度，將教與學完美的融合在一起，這樣學生對英語學習的興趣自然而然就會產生，教學效果提升也會非常的明顯。這也為我國英語教學的全面提升奠定了堅實的基礎。

（作者單位：魯迅美術學院）