從“入口處”提升大學生黨員質量

大學生黨員是所有學生中的先進分子，起著示范引路作用，是其他學生看齊的榜樣。因此，大學生黨員素質層次的高低直接影響著所有學生素質的高低。而提高黨員素質最直接的辦法就是把好“入口關”，把那些德才兼備、品行兼優的人吸收進黨組織，能夠加強黨組織人才隊伍建設，有效提升黨員隊伍層次水平。但從實際情況來看，一些高校黨支部在接收黨員發展對象的時候還存在一些問題，這對黨員隊伍發展壯大存在一定制約作用，筆者結合自身工作經驗提出相應的解決辦法。

習近平總書記指出：“發展新黨員，必須認真分析入黨動機，嚴格掌握標準和程序，確保質量，切忌“帶病入黨’。”《中國共產黨發展黨員工作細則》也明確指出，新時期黨組織發展黨員工作指導方針是“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”。那么，如何祛除沉珂弊病、把握好標準，是新時期高校黨務工作者面臨的一個重大課題。

一、把握入黨動機，掌握思想底數

要成為一名合格的大學生黨員，不僅要從組織上入黨，更要從思想上入黨。這也是黨組織把握一名黨員是否合格的關鍵所在。因此，準確把握大學生的思想底數，掌握真實入黨動機，是高校基層黨組織完成好黨員發展工作，提升新黨員質量的重中之重。

1.摸清入黨動機。黨員不僅是一種光榮的身份，更是一份沉甸甸的責任。但有的同志加入黨組織并不是深刻認識到了黨員這一稱謂的實質內涵，而是因功利心、好奇心、虛榮心而申請入黨。黨支部如果未能及時掌握這些人的真實思想，就會導致發展黨員的質量層次有所降低。筆者認為，要解決這一問題應當從兩個方面入手。一方面是搞好思想調查，開展針對性教育引導。一名合格黨員應當思想過硬、工作突出，是各方面都很優秀的標桿。黨務工作者應當在發展黨員前圍繞這些方面搞好思想調查，了解這些入黨積極分子崇尚什么、喜歡什么、為什么要入黨等等，然后結合發現的問題進行針對性教育和個別性談心談話，思想教育之后要進行“回頭看”，看看這些入黨積極分子的思想轉化情況，并從中擇優選取先進分子。黨員發展工作要切忌“重發展過程、 輕思想教育”的問題，不能只簡單的跟學生們講一講黨員的標準，不進行深刻教育引導，這會使一些學生的錯誤入黨動機得不到徹底糾正，把入黨當成一種福利、一種相互攀比的資本和一種畢業后更好找工作的跳板。另一方面是要全面考察入黨動機。一個人的思想反映不僅從個人的言語上能體現出來，從工作生活的細小環節更能有所反映。因此，在全面考察入黨動機時要抓住三個重點。一是聽取個人思想匯報。采取口頭匯報和書面匯報相結合的方式，在反復、經常聽取匯報過程中掌握其思想狀態。二是開展廣泛談心了解。要善于從入黨積極分子的同學圈、朋友圈、交往圈了解情況，綜合群眾的態度來解剖其內心真實思想。三是注重日常觀察。從生活工作點滴來觀察入黨積極分子的精神狀態、工作態度、思想認識、道德品行，從而做出合理評價。

2.按要求搞好黨員發展對象的政審。在整個黨員發展過程中，政治審查是最重要的一個環節，也是最容易被忽略的地方。因此，在對黨員發展對象進行政審時要提高重視程度，去除“政審就是填填表，發個函的事”的錯誤認識，按照要求真正把黨員發展對象的政治立場、思想態度、主要社會關系搞準、搞實。除了發調函了解情況和找相關人員談話了解情況外，還要加強材料、檔案審查，深入了解其成長經歷、表現情況以及主要社會交往情況，并結合日常表現來進行評價其本人的政治態度，使政治審查真實、準確。

二、堅持發展程序，健全組織制度

黨員發展工作不是一蹴而就的，其中要經過確定為入黨積極分子、入黨積極分子考察培養、確定為黨員發展對象、成為預備黨員等諸多程序，每一個程序都是對黨員的考察教育，是提升吸收黨員質量的根本保證。因此，高校的黨員發展工作必須把黨員發展程序中的每一步都要走扎實、走完整。

1.加強入黨積極分子的培養聯系。按照規定，學生被確定為入黨積極分子之后，黨支部應當確定2名正式黨員作為其培養聯系人，經常進行培養教育，定期進行考察。主要是注意三個方面的問題。一是合理分配培養聯系人。由于正式黨員少，入黨積極分子人數多，有時候會存在安排一名正式黨員作為好幾個入黨積極分子的培養聯系人的情況，培養聯系人精力上完全顧不過來。因此在分配具體培養聯系人時要做到人數均衡，盡可能使每個黨員所擔負的培養聯系任務差不多，真正起到培養聯系的作用；二是確定培養聯系人要更加合理科學。因為大學區分專業上課，再加上正式黨員以高年級學生居多，入黨積極分子以低年級學生居多，培養人與被培養人在時間和空間上沒有統一性，這就給培養聯系工作提出了一定挑戰。因此，給入黨積極分子安排的兩名培養聯系人盡可能做到新老搭配，培養聯系人盡量不在同一年級，以便在時間和精力上做到互補；三是提高培養聯系人理論素養。對入黨積極分子來說，培養聯系人不僅在工作、生活、思想上起到傳幫帶作用，還要在學習黨的理論上進行指導。因此，培養聯系人要加強理論學習，加深知識積累，黨支部應當在這個方面組織好培訓學習。

2.黨員吸收程序要嚴格正規。一是開會程序要正規。要按照《黨員發展工作細則》的要求安排會議流程和每個會議的先后順序，不能因工作上的時間沖突而簡化會議流程。二是討論要充分。發展黨員應當是一項非常慎重的工作，在會議討論過程中，支部委員不能單一、淺顯的談自己對某名同志的看法，既不全面又不具體，也不能充當老好人，不敢提出自己的真實看法。而應當深入細致、客觀準確評價一名同志，真正選出平行兼優的同志加入黨組織。三是堅持成熟一個發展一個。吸收黨員不是簡單的完成任務指標，也不能把入黨指標作為一種獎品和福利分發給學生，而是要真正考察學生是否已經具備一名黨員應當具備的標準，堅持成熟一個發展一個，沒有成熟的堅決不能發展。

三、創新教育形式，提升理論功底

方式靈活、內容多樣的教育實踐活動是加強入黨積極分子思想認識、提升理論功底重要手段。緊密結合大學生的心理狀況和思維特點，有針對性開展教育和實踐，使其在潛移默化中政治覺悟得到升華，在點滴積累中理論功底得到鞏固，這對培養優秀的入黨積極分子有著至關重要的作用，對提升整個黨員隊伍的素質起著根本性、基礎性的作用。

1.增加課堂互動性。大學生在入黨前對黨的知識掌握較少，理論功底不深。因此，在對其開展教育前不僅要選好內容題材，還要努力增強課堂教的生動性，促使其提高學習興趣，達到最好的學習效果。這就需要轉變那種教師講、學習聽的教學模式，努力增強師生間的互動性。可以在課前預先布置一些討論話題，采取“黨員講堂”的方式，安排部分學生選定一個主題或時政要點談體會、搞演講。還可以在課堂上圍繞一個話題進行分組討論，或者針對一個熱點理論組織即興辯論賽等等。總之，課堂教育的目的就是讓學生掌握應有的理論知識，提升思想認識。要注重發揮群眾的自我教育作用，努力增強師生互動，激發學生的學習熱潮，提高學習效果。

2.運用好網絡教育平臺。充分利用好大學生善于接受新鮮事物、熱衷于網絡交流的特點，把信息網絡交流便捷、知識量大的有點運用起來，采取建立“網絡課堂”“黨員論壇”“網上熱點辨析”等多種平臺的方法，組織入黨積極分子對各種信息、觀點、思想進行深入討論交流，在思想相互碰撞中提高認識。黨組織還可以安排專人負責網絡信息的更新，主動推送一些先進理論和正面信息，使大學生在點滴積累中提升理論素養。

3.開展靈活豐富的實踐活動。由于大學生人生軌跡相對單一，社會閱歷和人生經歷較為膚淺，思想認識和理想信念容易受到一些錯誤思想的影響而動搖。因此，單單的理論教育還不能完全滿足大學生思想教育的需求，應當把社會實踐活動融入到入黨積極分子的培養教育當中，把說理教育轉化為現實中的感染教育。充分利用入黨積極分子的政治熱情，在確定實踐主題的基礎上，鼓勵其自覺參與社會實踐和社會調查，讓其在現實生活中受到感染和啟發，真正把理論和實踐結合起來，掌握黨的理論的實質精髓。比如“學雷鋒活動”“參觀改革開放成就展”“預就業實踐”等等，通過這些活動使廣大入黨積極分子得到更多的自我教育、自我鍛煉機會，使其在實踐中接受教育，理論認識得到進一步提高。

（作者單位：湖南工藝美術職業學院）