會計人才社會需求對會計專業教學改革的啟示探究

隨著社會經濟的不斷發展，社會的各方面發展水平也越來越高，特別是財務部分，所以各個企業或事業單位對專業會計人才的需求也隨之逐步增加。但是目前而言，大部分剛從學校畢業的會計專業人才，都只有理論知識，缺乏實踐經驗，無法將在校學習的知識運用到工作實踐當中，綜合能力較低，在尋找工作時往往無法達到企業或事業單位的招聘標準。高等院校只有充分了解社會對于會計人才的具體需求，并相應調整會計專業人才教改方案，才能為社會提供所需要的人才。因此，文章首先分析目前社會對會計人才需求的現狀，并提出相應教改參考措施。

一、社會會計人才需求現狀分析

近幾年我國社會經濟的快速發展，每年畢業季都會發現很多用人單位表示有招聘會計人才的需求，財務會計人員的需求量也一直位列我國各類人才需求量 的前十，所以總體而言，社會對會計人才的需求量仍然是十分巨大的。其次，由于會計是實踐性職位，所以各類單位在進行會計人才招聘過程中會首要考慮是否有過相關工作經驗，其次才是重點院校與非重點院校、學歷和在校成績等因素，所以經驗能夠在很大程度上決定用人單位對人才的滿意程度。另外，在關于需要會計人員具備素質的相關調查過程中，用人單位關注的首要因素是會計人員的財務核算能力，是否能完成財務最基本的記賬、報賬以及相關稅務事項。同時用人單位也希望會計人員能夠具備良好的職業道德以及溝通表達能力，能夠熟練運用基本的辦公軟件和財務軟件。至于證件方面，用人單位希望會計人員至少能夠拿到初級會計證書，至于難度極大的CPA證書反而沒有硬性要求，當然如果能夠盡快拿到CPA證書，是一個極佳的加分項。

二、會計專業教學改革的啟示

為了滿足人才市場和企業的需要，高等院校在設置會計專業的過程中，就必須要考慮市場經濟變化的實際情況以及市場對于會計人才的要求，然后有針對性地對目前的會計專業進行改革，提升會計專業教學質量，為社會培養更多專業的會計人才。下面是針對會計專業教學改革的具體內容。

1.重視學生的能力培養

根據上文分析，可以知道大多數事業單位對于會計人才扎實的理論基礎、專業的實踐操作能力要求極高，特別是實踐能力。然而當前很多高等院校的會計專業都只是重視會計理論知識的講解和傳授，導致學生實踐能力不足，所以高校應該就培養學生實踐操作能力做出具體的改革。可以采用以下具體的措施：第一，教師在教學過程中要將理論緊密聯系實際。教師要適當地增加學生的實踐課時，給予學生更多鍛煉操作能力的機會，提升學生實踐操作能力。例如，教師可以給予學生一個具體的公司案例以及財務數據，讓學生自主進行公司財務分析，并就分析結果做出具體的決策，讓學生能夠自己接觸到知名的公司，激發學生學習財會的興趣，調動學習的積極性，培養學生真正發現問題并且解決問題的能力。另外教師在課堂教學過程中，可以經常分析目前的社會財經熱點問題，提高教學內容的實用性和時效性，然后在課下給學生相關資料進行閱讀，拓寬學生的知識邊界，讓學生時刻保持對最新的財會知識的學習。第二，教師在教學過程中也要重視學生與學生之間的差異性，結合不同學生的實際情況進行因材施教，讓不同學生都能得到適合的鍛煉，提升學生的專業技術水平。第三，學校要積極邀請會計方面的專家來校開辦講座，主要分析當前財務會計最新的研究成果，并且為學生答疑解惑。學校還應加強與各大用人單位之間的合作，聘請用人單位的專業財務管理人員來校講學，主要向學生介紹當前會計專業的就業前景以及用人單位對于學生的具體要求，讓學生能夠更進一步地了解會計專業，豐富會計教學的內容，提升會計教學的實踐性和針對性。

2.重視實踐教學。

由于會計專業具有很強的實踐性，所以學校必須要重視專業實踐教學，特別是課外實踐教學。教師要首先明確實踐教學的目標，向學生介紹會計業務處理的具體方法和程序，帶領學生親身實踐，提升學生的實踐水平。主要做到以下幾點：第一，豐富實踐教學內容。校內實訓過程中，要重視與理論課程的聯系，幫助學生加深對于理論知識的理解，例如財務會計、財務管理、會計、審計、成本會計和管理會計等等。將實訓課程與理論課程有機地聯系在一起結，向學生展示具體形象的操作，真正提升學生實踐操作能力，并且讓學生能將知識融會貫通。第二，校外實訓，一定要保證每個學生充足的課外實訓時間，真正能夠落實到位。實訓方式可以靈活多樣，考慮學生的個人意愿和實習單位的需要，科學合理地設置校外實踐內容。當然，學校也要對學生的校外實訓進行嚴格的監管，時刻保持與實習單位的聯系，了解學生的表現情況，有效避免弄虛作假的現象。

三、總結

總而言之，學校在培養會計人才過程中，必須要結合市場實際需求，特別是要重點提高學生實踐操作水平，將理論結合實際，運用多樣的教學方式，建立一套完善系統的會計人才培養方案，為社會培養更多專業的會計人才，為社會的建設做出巨大的貢獻。

（作者單位：廣西科技師范學院）