網(wǎng)絡(luò)編輯的素質(zhì)養(yǎng)成

由于受眾對網(wǎng)絡(luò)的深度依賴，網(wǎng)絡(luò)信息的形式和內(nèi)涵應(yīng)具有各類媒體傳播優(yōu)勢的整合特征。因此，網(wǎng)絡(luò)編輯應(yīng)具備一定的人文修養(yǎng)，不但精于新聞傳播領(lǐng)域的專業(yè)知識，更應(yīng)兼修社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等更多領(lǐng)域的知識，并利用業(yè)余時間不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典著作提升評析鑒賞能力，注重文化底蘊及思想高度的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)全媒體時代，不但對編輯提出了強(qiáng)化學(xué)習(xí)的要求，攝影記者和新聞主播也都要打破原有的崗位分工，成為具備選題策劃、采寫編評、整合發(fā)布、互動管理等多種傳播能力的綜合人才。因此，傳統(tǒng)媒體人才素養(yǎng)要進(jìn)行系統(tǒng)升級和全面更新，實現(xiàn)技術(shù)手段大融合，增強(qiáng)信息傳播沖擊力。

【內(nèi)容提要】當(dāng)代中國處于全媒體時代，媒體形態(tài)的整合傳播以及專題內(nèi)容的整合呈現(xiàn)都已成為信息傳播的主流趨勢。針對全媒體時代特點，網(wǎng)絡(luò)編輯人才的素質(zhì)養(yǎng)成應(yīng)包括：升級選題策劃能力，提升專題編輯水平；實現(xiàn)技術(shù)手段大融合，增強(qiáng)信息傳播沖擊力；面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)編輯更應(yīng)注重文化底蘊及思想高度的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞全媒體 網(wǎng)絡(luò)編輯 素質(zhì)養(yǎng)成

任何一次媒體形態(tài)的變革都不及網(wǎng)絡(luò)帶給我們的震撼來得巨大。1987年9月20日22時55分，錢天白教授向世界發(fā)出我國第一封電子郵件，郵件的內(nèi)容是：“越過長城，通向世界”。這揭開了中國人使用互聯(lián)網(wǎng)的序幕①。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從軍事、政治領(lǐng)域走入民間從世界范圍來看也不足二三十年，但是它巨大的發(fā)展速度足以讓全世界震驚，以中國為例：1997年CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）發(fā)布了第一次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截止到1997年10月31日，我國網(wǎng)民62萬人。2017年2月，CNNIC在京發(fā)布《第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。截至2016年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%②。

在習(xí)總書記“上網(wǎng)、懂網(wǎng)、用好網(wǎng)”的號召下，如何向近半數(shù)的國人以及更多的地球村的村民提供互聯(lián)網(wǎng)信息成為一個引人關(guān)注并亟待解決的問題。面對巨大的受眾需求，傳統(tǒng)媒體的從業(yè)人員大量地補(bǔ)充到網(wǎng)絡(luò)媒體中來。但是今天的網(wǎng)絡(luò)媒體再不是傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，全媒體時代對網(wǎng)絡(luò)編輯的素質(zhì)養(yǎng)成提出了更高的要求。

一、網(wǎng)絡(luò)全媒體時代

由于受眾對網(wǎng)絡(luò)的深度依賴，網(wǎng)絡(luò)信息的形式和內(nèi)涵也應(yīng)具有各類媒體傳播優(yōu)勢的整合特征。網(wǎng)絡(luò)媒體在時空特性上具有傳播迅速且廣泛的特征，在此基礎(chǔ)上更應(yīng)該在話題的深度和內(nèi)涵上進(jìn)行挖掘，融合報紙雜志的深入分析能力。所以網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)具有多種傳播手段的綜合展示能力，更應(yīng)具有多種媒介形態(tài)的話題吸引力及深入分析能力。

網(wǎng)絡(luò)全媒體時代體現(xiàn)了媒體內(nèi)容、渠道、功能層面的融合，突破了原有的基本含義：即媒體機(jī)構(gòu)及運營商將記者采訪、編輯的信息采用文字、圖形、圖像、動畫、網(wǎng)頁、聲音和視頻等多種媒體表現(xiàn)手段，通過廣播、電視、音像、電影、出版、報紙、雜志、網(wǎng)站等不同媒介形態(tài)，通過融合的廣電網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，最終實現(xiàn)為用戶提供電視、電腦、手機(jī)等多種終端的融合接收，實現(xiàn)任何人、任何時間、任何地點、以任何方式接收任何媒體內(nèi)容③。而代之以，網(wǎng)絡(luò)成為人類現(xiàn)在掌握的信息流手段的最大化的集成者；整合運用各媒體表現(xiàn)形式實現(xiàn)全方位融合——網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體乃至通訊的全面互動、網(wǎng)絡(luò)媒體之間的全面互補(bǔ)、網(wǎng)絡(luò)媒體自身的全面互融。在傳媒市場領(lǐng)域里的整體表現(xiàn)為大而全，而針對受眾個體則表現(xiàn)為超細(xì)分服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)全媒體平臺可以有各種紛繁的表現(xiàn)形式，但同時也根據(jù)不同個體受眾的個性化需求以及信息表現(xiàn)的側(cè)重點來對采用的表現(xiàn)形式進(jìn)行取舍和調(diào)整。根據(jù)需求和其經(jīng)濟(jì)性來綜合運用各種表現(xiàn)形式和傳播渠道，以求投入最小、傳播最優(yōu)、效果最大。

二、網(wǎng)絡(luò)編輯的素質(zhì)培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)全媒體時代，要求網(wǎng)絡(luò)編輯打破原有的崗位分工，成為具備選題策劃、采寫編評、整合發(fā)布、互動管理等多種傳播能力的綜合人才。網(wǎng)絡(luò)全媒體時代呼喚具有“全媒體”素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)編輯人才。傳統(tǒng)編輯人才素養(yǎng)要進(jìn)行系統(tǒng)升級和全面更新。下面就從三個方面談一談網(wǎng)絡(luò)全媒體時代網(wǎng)絡(luò)編輯的素質(zhì)培養(yǎng)：

（一）升級選題策劃能力， 提升專題編輯水平

報紙、廣播、電視為代表的傳統(tǒng)媒體，在過去作為黨的耳目喉舌的新聞媒體時代，更注重新聞事件的播報，發(fā)生事件、記者采訪、媒體發(fā)布往往成為新聞生產(chǎn)流水線。但是在今天這個人人都可能成為新聞源的網(wǎng)絡(luò)時代，很多重要新聞事件都是從網(wǎng)絡(luò)自媒體誕生然后經(jīng)過傳統(tǒng)媒體引起政府重視。網(wǎng)絡(luò)的新聞造勢功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)媒體。但我們還應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)在反映民聲方面的巨大優(yōu)勢，又可能被“網(wǎng)絡(luò)水軍”等不法分子利用，制造虛假新聞、擾亂社會秩序。所以網(wǎng)絡(luò)編輯不能單純地等新聞而要具有前瞻性、系統(tǒng)性、深入性地全方位挖掘新聞專題，在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播時效性強(qiáng)這一特點的同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體版面延展、超鏈接以及聲畫結(jié)合等特性，實現(xiàn)新聞話題的全方位立體呈現(xiàn)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體“議程設(shè)置功能”，引領(lǐng)網(wǎng)民的視線和思想，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)信息更加健康、更加真實、更具價值。

所以網(wǎng)絡(luò)編輯應(yīng)從傳統(tǒng)的注重新聞“采、寫、編、評”四大技能培養(yǎng)，升級為注重整合傳播能力培養(yǎng)的“策劃為先”理念。注重媒體特性分析、新聞?wù){(diào)查、選題與策劃、媒體整合傳播等方面的素質(zhì)培養(yǎng)，全面采集相關(guān)新聞材料，充分利用各類媒體的優(yōu)勢形成新聞專題的整合發(fā)布能力。例如新浪、搜狐、鳳凰等網(wǎng)站的新聞頻道都會設(shè)有新聞專題，將與某一新聞事件或新聞話題相關(guān)的新聞進(jìn)行整合，既具有新聞的時效性，又具有專題的詳實和深度，用來報道重大突發(fā)事件或者具有重要社會影響的新聞事件。新聞專題可以打破時政、軍事、體育、娛樂等頻道的限制，為受眾呈現(xiàn)意義深遠(yuǎn)乃至具有時代意義的新聞事件。搜狐的新聞專題“深改組1000天” ④，就是以2016年10月11日的新聞“深改組再開會 這十大領(lǐng)域?qū)⒂兏铩睘樾侣勵^條，形成包含“改革紅利、結(jié)構(gòu)調(diào)整、從嚴(yán)治黨、依法治國、生態(tài)調(diào)整”等多個板塊、“看圖習(xí)說、熱點視頻”等多種表現(xiàn)形式的新聞專題，對我國全面深化改革3年來的工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理總結(jié)，反映了我國一段時期以來在政治生活方面取得的巨大成績。

（二）實現(xiàn)技術(shù)手段大融合， 增強(qiáng)信息傳播沖擊力

傳統(tǒng)媒體編輯往往會分為兩大類，俗稱文編和美編。比如報紙版面版式插圖的設(shè)計制作都屬于美編的工作，而新聞采訪報道的文字部分都屬于文編的工作。電視節(jié)目片頭制作、現(xiàn)場拍攝、后期處理等任務(wù)和節(jié)目策劃、文字稿撰寫往往也分兩個小組完成。但是在網(wǎng)絡(luò)媒體時代，作為“全媒體”編輯只注重文編或美編一方面的能力培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以“全媒體”編輯至少應(yīng)該在四大能力下功夫：

A文字處理能力：包括新聞標(biāo)題的制作、新聞專題導(dǎo)語的撰寫、新聞?wù)膶懽鞯取２豢煞裾J(rèn)任何時代的傳播都要借助最有力的傳播媒介，而任何媒介都不及文字產(chǎn)生的傳播效果那么有力那么準(zhǔn)確。所以對于語言文字的駕馭能力應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)編輯的首要能力。同時還應(yīng)注意，網(wǎng)絡(luò)編輯可以運用流行時尚的網(wǎng)絡(luò)語言。但是千萬不能因為追求時尚新穎而產(chǎn)生詞不達(dá)意的結(jié)果，更要防備因單純追求點擊率和商業(yè)目的而淪為“標(biāo)題黨”。新聞導(dǎo)語的概括性和吸引性原則以及新聞?wù)牧鲿车恼Z言表達(dá)和縝密的邏輯性都應(yīng)該是學(xué)生歷練的要點。

B圖片處理能力：包括新聞?wù)掌臄z能力、新聞專題的配圖能力、圖片處理及標(biāo)識（logo）設(shè)計能力。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，圖片不僅僅是專題的點睛之筆，更是圖解新聞等可視化傳播手法的載體。所以新聞圖片能否真實準(zhǔn)確地反映新聞事件、配合新聞專題出現(xiàn)的圖片能否引人關(guān)注誘發(fā)思考、圖解新聞版式排布能否體現(xiàn)新聞事件內(nèi)在邏輯等等，都已成為考量網(wǎng)絡(luò)編輯能力的重要指標(biāo)。

C影音處理能力：包括音頻采編能力、視頻編輯能力、攝像及非線性編輯能力、片頭動畫制作能力、AE（后期效果）軟件應(yīng)用能力等。網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于傳統(tǒng)媒體之處就在于它的多媒體表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡(luò)視頻音頻可以說給網(wǎng)民提供了更多視聽享受及信息含量。網(wǎng)絡(luò)音頻能夠兼顧廣播媒體的兼做性，而網(wǎng)絡(luò)視頻能夠具備電視媒體的視聽合一特點。所以網(wǎng)絡(luò)編輯要具有新聞專題片拍攝及后期編輯制作這一系列能力才能勝任網(wǎng)絡(luò)媒體信息發(fā)布的重任。

D平臺建構(gòu)能力：包括電子雜志（書）設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、手機(jī)H5頁面設(shè)計等能力。“全媒體”編輯最重要的是能夠?qū)⒏鞣N媒介的優(yōu)勢整合在一起進(jìn)行信息傳播。在不同平臺上發(fā)布的信息具有不同特點，那么平臺的搭建就要符合信息接收者的心理預(yù)期和接收風(fēng)格⑤。當(dāng)前新媒體異軍突起，手機(jī)媒體、平面電腦媒體中的網(wǎng)頁平臺和傳統(tǒng)網(wǎng)頁平臺的不同，手機(jī)報新聞和傳統(tǒng)網(wǎng)頁新聞的不同等等都需要網(wǎng)絡(luò)編輯加以掌控，才能達(dá)到傳播效果最大化。

（三）網(wǎng)絡(luò)編輯更應(yīng)注重文化底蘊及思想高度的培養(yǎng)

傳統(tǒng)媒體把關(guān)制度相對嚴(yán)格，而網(wǎng)絡(luò)媒體人人都能成為信息源，網(wǎng)絡(luò)信息把關(guān)難度很大。同時網(wǎng)絡(luò)媒體往往代表草根階層發(fā)言，更具通俗性，更易滋生以“星、腥、性”博人眼球的低俗新聞。這就要求網(wǎng)絡(luò)編輯不但具有廣博的知識來辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危哂薪】蹈哐诺乃枷刖辰鐏硖嵘W(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量。還應(yīng)看到“全媒體”時代，媒體要向目標(biāo)受眾提供超細(xì)分服務(wù)。編輯要更加清晰地了解目標(biāo)受眾的需要，要能夠幫助他們分析問題并提出建設(shè)性意見，這才能保證媒體具有穩(wěn)定的受眾群。網(wǎng)絡(luò)編輯更要傾力打造深厚的人文修養(yǎng)，不但精于新聞傳播領(lǐng)域的專業(yè)知識，更應(yīng)兼修社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等更多領(lǐng)域的經(jīng)典知識，并利用業(yè)余時間不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典著作提升評析鑒賞能力。同時網(wǎng)絡(luò)編輯還應(yīng)注重保持個性特征，培養(yǎng)興趣愛好，在自己關(guān)注、熱愛的領(lǐng)域成為專家。如果網(wǎng)絡(luò)編輯能夠充滿熱情地在自己擅長的領(lǐng)域從事信息傳播，不但其個體能獲得更加廣闊的發(fā)展空間，其服務(wù)的網(wǎng)站也將成為更為專業(yè)更為值得信賴的信息平臺，我們國家的網(wǎng)絡(luò)空間也將更加純凈、更加安全、更加開闊。

注釋：

①李希光.新聞教育未來之路[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.（1）.

②CNNIC.第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].2017.02.28 .

③http：//www.cx189.cn/html/cxwjkjy/hlzx/hlw/6312.html.

④羅鑫.什么是“全媒體” [OL].http：//media.people.com.cn/GB/40628/11194266.html，2010.（3）.

⑤搜狐新聞.深改組1000天[OL]. http：//news.sohu.com/s2016/shengaizu/，2016.10.8.

⑥張笑.Web3.0時代網(wǎng)絡(luò)編輯能力構(gòu)建[J].青年記者，2014.36：85-86.

【本文系北京信息科技大學(xué)2016年度教學(xué)改革項目階段性成果，項目號：2016JGYB38】

（作者單位：北京信息科技大學(xué)）

編輯：白 潔