當傷害來臨，我們該怎么避免對幼兒的二次傷害？

應琛++劉綺黎

從保護孩子的角度來說，當孩子有可能是受害者時，家長們應該如何與他們交流，才能避免給孩子造成更多的傷害呢？記者采訪了在美國東部某醫院從事兒童青少年心理創傷治療的高彥雋，請她來告訴我們，當侵犯發生在幼兒身上后，我們可以做些什么，應該如何去做，才能盡量減少給孩子造成的傷害。

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怎樣從孩子那里獲知真相？

首先，父母可以從孩子的日常表現中去觀察，孩子有沒有受到傷害。

高彥雋告訴記者，有的孩子在遭受侵害后，會變得叛逆、暴力，甚至爆粗口;還有的孩子，會變得抑郁，甚至有自殘、自殺的行為;還有一些孩子，對于這些痛苦的遭遇，會選擇性遺忘，以至于長大后，會以其他方式表現出來。高彥雋曾遇到過一個極端的個案，有個5歲女孩因為遭受過嚴重的性侵，她會隨意坐到陌生男性腿上，甚至當眾脫掉衣服。

其次，和孩子通過進行游戲的方式來交流，讓孩子吐露真情。這樣比直接地詢問孩子在幼兒園的遭遇要有效得多，也不容易傷害孩子的心理。

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怎樣與孩子談論他/她的遭遇？

家長讓孩子表達時，一定要注重當時的環境。即使是很小的孩子，受到創傷時，內心都可能產生羞恥感，他們會模模糊糊覺得這種事情是見不得人的，是不能讓人知道的。這種時候，家長要充分保護孩子對私密性的要求，不要給孩子造成很多人在圍觀的感覺。在交流的過程中，盡量不讓孩子覺得羞恥，他們會誤認為是自己做錯了事，要明確告訴他們，“在這件事情上，你并沒有錯。”

家長不要讓孩子反復去描述受侵犯的經過。同時，家長自己也需要調整好心態，不要在孩子面前崩潰失常，也不要把孩子當作“可憐人”來對待，給孩子傳達的感受應是“我來幫助你”，而不是“我來審問你”。

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如何能盡快讓孩子恢復正常生活？

因人而異，每個人對創傷的反應不一樣。

高彥雋表示，孩子在遭受侵害的時候，往往是處于被動的狀態，會覺得不受控制。這時，家長首先可以通過游戲的方式，讓孩子來制定游戲規則，并適時給予鼓勵和表揚，讓孩子增加信心。

其次，家長還需明確告訴孩子，哪些行為是絕對不允許的，要對對方說“不”，還要給孩子講明不是所有的老師都是這樣的，一個正常的老師應該是什么樣子。

最后，家長要觀察孩子的情緒怎樣，能否正常游戲、玩耍。情緒問題是一個孩子內心狀態很重要的指標，情緒平穩愉悅非常重要。如果孩子易發脾氣、與小朋友總是發生爭執，家長需要意識到孩子的情緒問題沒有處理好。現在就去尋求專業的幫助，有可能被療愈。

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家長如何處理自己的情緒

這種事情發生后，父母很容易自責。對于家長來說，請不要用懲罰自己的方式來面對這個問題，也不要互相指責。如果家庭內部鬧得一團糟，孩子會更加不知所措，在他看來，家庭內部的世界和外部的世界都坍塌了。這個時候，家庭內部一定要表現出互相支持、互相體諒和團結的氛圍。孩子通過感受成人遇到打擊和壓力時，是怎樣互相支持的，讓他從中學習到，挫折和困難是可以克服、可以解決的。

家長可以晚上陪孩子睡覺，在入睡前幫孩子按摩，來舒緩孩子的情緒。

家長永遠是幫助孩子最重要的人，但是家長們在心理治療上并不專業，所以家長需要專業的心理老師，來指導自己幫助孩子盡量消除傷口，不要積成老傷。

怎樣為孩子選幼兒園？

幼兒園里虐童事情的發生，使得幼兒家長們的情緒變得緊張不安。家長們如何懂得盡可能利用現有條件來觀察幼兒園，也能為孩子尋求到更安全的成長環境。華東師范大學心理健康教育與咨詢中心特約咨詢師陳默在接受媒體采訪時提出如下建議：

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不要眼盯著硬件，老師才是最重要的。有些家長很在乎幼兒園是否氣派、硬件新不新，實際上老師有沒有愛心最重要。怎樣觀察一個幼兒園老師的總體水平呢？孩子們的情緒是最好的體現，這所園里的孩子們表現出來的是活潑自信，還是束手束腳、呆若木雞，他們的精神面貌是最好的答案。

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家長別把學習知識看得過于重要，要關心孩子在幼兒園里人格的發展。有些幼兒園提前教了小學的內容，家長們就感到滿意。實際上這不是一個幼兒園的主旨。

好的幼兒園是什么樣的？就是不怎么教知識，而是讓孩子們一起瘋玩的幼兒園。現在孩子缺失的是同伴，幼兒園和學校就提供了同伴關系的環境，這是最為重要的。現在的獨生子女們，群體性游戲缺失，給孩子性格造成了一些問題。

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不要看幼兒園收費高不高，而是看老師的收入怎樣。有些幼兒園向家長收費很高，但是給老師的工資卻很低，這樣是比較容易造成老師心理失衡的。一些學前教育由商人運營，如果商人得到很高的利潤回報，老師卻沒有合理的收入回報，這是不應該的，這也為一些問題留下了隱患。

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幼兒園的老師是不是有大愛。什么叫老師的大愛？就是當老師的人，首先要有一顆仁慈心，不能讓性格有缺陷的人來幼兒教師。老師們是否有好的人際關系，是否有幸福平穩的家庭，這些都是挺重要的觀察老師的方式。