加強高職校園文化建設?培養職業人文精神

楊霞

摘 要：培養高職學生的良好的思想情操，加強高職校園文化建設十分重要。它是凝集“大學精神”的重要方式，是形成自己獨特辦學理念和精神追求的載體，是培養全面發展人才的需要。但目前大多高職校園文化特色不夠鮮明，校園文化重物質外觀輕內涵精神，人文精神重視不夠。為此，要凝聚先進精神文化，突出高職特色，創新制度文化，形成良好校風，豐富生活文化，充實課余精神生活，加強校園環境建設，打造優美怡人的校園。

關鍵詞：高職院校；校園文化；不足；建議

職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，它與經濟社會發展聯系極為直接、緊密。近年來，我國的高等職業教育取得了長足的發展，學校數量和學生數量均已占據了高等教育的半壁江山，然而對校園文化建設在認知上仍停留在較低層次，且缺乏科學而明晰的目標。因此，如何加強高職院校校園文化建設也就成了當前一個值得深入思考的問題。

一、加強校園文化建設的重要意義

1.校園文化建設是凝集“大學精神”的重要方式

校園文化是一所學校在其長期發展過程中所形成的物質文化和精神文化的總稱。它包括學校的辦學特色、管理特色、師生群體意識、價值觀念和行為規范等，是時代精神的具體體現，包括精神文化、物質文化和制度文化三個層次。校園文化建設就是要塑造學校全體成員共同認可、符合社會要求、體現時代精神的價值觀念體系。學校的辦學思想、管理方法、規章制度和組織結構，必須與一所學校所特有的價值觀念體系和風格相吻合。良好的校園文化會使人深深感受到一種崇高精神和良好氛圍的存在，這精神使生活在其中的人隨時受到感染，它是校園的靈魂。

2.校園文化建設是形成自己獨特辦學理念和精神追求的載體

高職院校大都是從原有中專學校升格而來，其校園文化必須符合高職院校的特點和時代發展的要求。因此，高職校園文化建設要體現自身形象、品牌和核心競爭力的文化特質；要有助于愛崗敬業、無私奉獻的職業道德的培養，能促進相互配合、相互協作的團隊精神的形成，以及精益求精、嚴密細致的科學態度的培養。這種文化要能體現學校的辦學理念和精神追求。

3.校園文化建設是培養全面發展人才的需要

高職教育是地方性、行業性很強的“職業型”教育，它以學生未來工作崗位的職業技能需要為導向，走的是校企合作、重專業技能實踐的辦學道路，培養的是生產崗位需要的技術技能型人才。所以，高職校園文化就應著重體現其特有的職業理想和職業特征的人文素質。高職學校要樹立大眾化的質量觀，能給大多數學生提供充分的成長成才的空間，使規模和質量和諧發展。因此，受教育者的成分會更加多樣化，實現不同層次受教育者的全面發展，充分體現高職特色。

二、當下高職校園文化建設存在的不足

1.文化特色不夠鮮明

不少學校在校園文化建設中不太注重體現學校自身特點、歷史淵源和發展趨勢，校園文化趨于一般化，特色不明顯。突出學校特色是校園文化建設的需要。建設有特色的校園文化意味著更加貼近于學校的歷史背景、學校結構和培養目標。

2.重物質外觀，輕內涵精神

校園文化建設中都十分重視校園建筑、綠化、環境衛生、圖書資料、科研設備等。然而，對于突出職業精神內涵的人文景觀及其相關活動的開展不夠重視，沒采取切實有效的舉措去塑造必要的精神文化。

3.人文精神重視不夠

人文精神是高校校園文化的本質核心，是高校校園文化構成中最為重要的底蘊。從當前高職院校的普遍情況看，無論管理者、教師還是學生，個人的敬業、進取精神、創新精神、精益求精的精神仍沒有普遍形成，自由表達個人獨特觀點的氛圍沒有形成。人文精神的缺失使高職校園文化呈現出膚淺和蒼白的面貌。

4.文化主體存在片面性

校園文化建設的主體應當包括校內所有的師生員工及其后勤人員。其中教師與所有管理人員起著重要的主導作用，他們的言行舉止和工作、生活作風，對校園文化的影響是榜樣性的、潛移默化的。當前很多高職院校在校園文化建設中，往往把校園文化主體局限在學生群體和幾個相關的部門，認為其他部門與此沒有關系。這樣使學生也往往處于被動狀態，從而使其缺乏主動積極性和創造性，自然也就使校園文化難以達到預期目標。效果不佳，反而增加了學生的負擔。

三、加強高職校園文化建設的幾點建議

1.要凝聚先進精神文化，突出高職特色

（1）倡導先進文化。當前，我國社會的主流文化是中國特色社會主義文化。校園文化建設必須以科學發展觀為指導，堅持社會主義先進文化的發展方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力和智力支持，使學校成為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

（2）提煉精神文化。一個學校的精神文化主要表現在校園長期積淀形成的制約著師生員工行為的氛圍。良好的校園精神文化有一種促使人積極向上的無形力量，可以轉化形成師生員工的價值觀念而支配人的行為，它是形成一所學校學風、校風的根本。高職院校的精神文化應有自己的獨特辦學理念，形成自己的鮮明特色，走上品牌校園之路。各個學校都有自己長期以來積淀的文化特色。各校的具體情況也是不相同的，沒有統一的模式，因此，各校應根據自己的發展規劃，提煉出具有鮮明特色的精神文化。

2.要創新制度文化，形成良好校風

構建良好校園文化首先必須創新制度文化。制度文化建設實際上就是堅持依法治校和以德治校，從法紀、德治、習俗等環節入手，保證和促進學校的和諧發展。完善的規章制度，能維護學校正常的教學秩序，規范和約束師生員工的言行舉止，能促進良好校風的形成，保證學校各項工作正常地開展。同時，各項制度的制定也為學校領導治校提供了可靠依據，使操作有章可循。當然，制度文化在體現其強制規定性的同時，必須體現以人為本的價值理念。切實維護絕大多數人的利益，尊重人的情感，為大家所接受、認同。因而，在制定制度時，要深入調查研究，充分發揚民主，反映集體的意志，這樣才能真正將它落到實處，并做到在制度面前人人平等。endprint

3.要豐富生活文化，構建和諧校園

教育家陶行知說過：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育?！鄙钆c教育是密切相關的，總的來說是生活決定教育，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。多年來我國的中小學一直采取的是應試教育，受這種慣性影響，很多高職院校的師生也存在著同樣的傾向，學生負擔過重，教師也精神疲憊。這勢必造成師生校園生活的單調、枯燥和機械，導致教師精神消極，學生則無心上課。建設和諧的校園文化環境，對緩解師生的工作和學習壓力，改變單調沉悶的校園生活十分必要。改變這種狀況，一方面要改善師生的生活環境，讓其到校后有賓至如歸的感覺；另一方面，要多舉行貼近師生生活的活動，如籃球賽、拔河比賽、故事會、歌詠會、師生書畫作品展覽等?？傊屝@內充滿生活的氣息，充滿歡歌笑語，使校園形成一種生氣勃勃的氛圍。

4.精心組織校園文化活動，充實課余精神生活

精心組織校園文化活動。要精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的各種課余活動，有關思想政的、學術科技的、文娛體育的文化文化活動要全面開花，把德育、智育、體育、美育滲透到整個精神文化之中，使全體師生員工在活動的參與中受到潛移默化的影響，使思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。各種節慶日和紀念日是開展活動的最佳時候，是開展主題教育活動的最好時間。通過文藝表演和各種文娛活動可以唱響社會主義主旋律。校園文化活動是多方面的?！皠摻ㄎ拿靼嗉墶⑽拿魉奚帷钡幕顒邮切@文化建設，開展校內的志愿者活動是校園文化建設；開展各種文化娛樂活動是校園文化建設；“大學生素質拓展活動”，如舉辦大學生科技文化節、大學生“挑戰杯”、大學生藝術節、大學生運動會以及開展大學生社會實踐活動都是很好的校園文化建設。人的精神面貌是從一點一滴、一言一行積累中提升的，人的文明風貌和良好的道德情操就是這樣培養的。

5.加強校園環境建設，打造優美怡人的校園

首先，要加強校內園林景觀建設。要使校園內的山水林園、道路裝飾等能做到使用功能和審美教育功能的和諧統一，以優美怡人的校園景觀環境激發師生的愛校熱情，讓大家在這種使人心曠神怡的優美環境下生活學習，從而使大家精神愉悅，學習效率大大提高。要在顯眼的公共場所安建具有豐富內涵的雕塑、書畫作品，營造積極高雅的人文景觀氛圍。在校園環境建設中，要讓學生廣泛參與規劃、建設、命名以及管理，廣泛聽取全體師生員工的建議，增強大家對校園文化環境的認同感。其次，要重視校內文化教學堂館設施建設。教學樓、藝體館、圖書館要建得實用、雅致、大方；實驗室、體育場、實習廠的環境既要美觀舒適，又要合乎教學要求，滿足大學生學習成才的需要。要加強大學生文化活動設施建設，為學生開展校園文化活動創造合適的條件，比如加強校報、校刊創辦場所建設，加強校內廣播電視、校園網絡建設，以及校園張貼欄、宣傳櫥窗建設等。鼓勵學生依靠自己的雙手和語言文字，讓宣傳輿論陣地掌握在學生自己手里。最后，要加強校園人文環境建設。要寫好校史，加強歷屆杰出校友先進事跡介紹；要全面建好校史陳列館，通過資料記載和實物展示，生動形象地反映學校辦學歷程，激勵大學生繼承和弘揚學校優良傳統，使校園文化給全體師生員工以持久深遠的影響。

參考文獻：

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