加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)?培養(yǎng)職業(yè)人文精神

楊霞

摘 要：培養(yǎng)高職學(xué)生的良好的思想情操，加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)十分重要。它是凝集“大學(xué)精神”的重要方式，是形成自己獨(dú)特辦學(xué)理念和精神追求的載體，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。但目前大多高職校園文化特色不夠鮮明，校園文化重物質(zhì)外觀輕內(nèi)涵精神，人文精神重視不夠。為此，要凝聚先進(jìn)精神文化，突出高職特色，創(chuàng)新制度文化，形成良好校風(fēng)，豐富生活文化，充實(shí)課余精神生活，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造優(yōu)美怡人的校園。

關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；不足；建議

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，它與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系極為直接、緊密。近年來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校數(shù)量和學(xué)生數(shù)量均已占據(jù)了高等教育的半壁江山，然而對(duì)校園文化建設(shè)在認(rèn)知上仍停留在較低層次，且缺乏科學(xué)而明晰的目標(biāo)。因此，如何加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)也就成了當(dāng)前一個(gè)值得深入思考的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義

1.校園文化建設(shè)是凝集“大學(xué)精神”的重要方式

校園文化是一所學(xué)校在其長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱(chēng)。它包括學(xué)校的辦學(xué)特色、管理特色、師生群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范等，是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化三個(gè)層次。校園文化建設(shè)就是要塑造學(xué)校全體成員共同認(rèn)可、符合社會(huì)要求、體現(xiàn)時(shí)代精神的價(jià)值觀念體系。學(xué)校的辦學(xué)思想、管理方法、規(guī)章制度和組織結(jié)構(gòu)，必須與一所學(xué)校所特有的價(jià)值觀念體系和風(fēng)格相吻合。良好的校園文化會(huì)使人深深感受到一種崇高精神和良好氛圍的存在，這精神使生活在其中的人隨時(shí)受到感染，它是校園的靈魂。

2.校園文化建設(shè)是形成自己獨(dú)特辦學(xué)理念和精神追求的載體

高職院校大都是從原有中專(zhuān)學(xué)校升格而來(lái)，其校園文化必須符合高職院校的特點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展的要求。因此，高職校園文化建設(shè)要體現(xiàn)自身形象、品牌和核心競(jìng)爭(zhēng)力的文化特質(zhì)；要有助于愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德的培養(yǎng)，能促進(jìn)相互配合、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，以及精益求精、嚴(yán)密細(xì)致的科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。這種文化要能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和精神追求。

3.校園文化建設(shè)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要

高職教育是地方性、行業(yè)性很強(qiáng)的“職業(yè)型”教育，它以學(xué)生未來(lái)工作崗位的職業(yè)技能需要為導(dǎo)向，走的是校企合作、重專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐的辦學(xué)道路，培養(yǎng)的是生產(chǎn)崗位需要的技術(shù)技能型人才。所以，高職校園文化就應(yīng)著重體現(xiàn)其特有的職業(yè)理想和職業(yè)特征的人文素質(zhì)。高職學(xué)校要樹(shù)立大眾化的質(zhì)量觀，能給大多數(shù)學(xué)生提供充分的成長(zhǎng)成才的空間，使規(guī)模和質(zhì)量和諧發(fā)展。因此，受教育者的成分會(huì)更加多樣化，實(shí)現(xiàn)不同層次受教育者的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)高職特色。

二、當(dāng)下高職校園文化建設(shè)存在的不足

1.文化特色不夠鮮明

不少學(xué)校在校園文化建設(shè)中不太注重體現(xiàn)學(xué)校自身特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)，校園文化趨于一般化，特色不明顯。突出學(xué)校特色是校園文化建設(shè)的需要。建設(shè)有特色的校園文化意味著更加貼近于學(xué)校的歷史背景、學(xué)校結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)。

2.重物質(zhì)外觀，輕內(nèi)涵精神

校園文化建設(shè)中都十分重視校園建筑、綠化、環(huán)境衛(wèi)生、圖書(shū)資料、科研設(shè)備等。然而，對(duì)于突出職業(yè)精神內(nèi)涵的人文景觀及其相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展不夠重視，沒(méi)采取切實(shí)有效的舉措去塑造必要的精神文化。

3.人文精神重視不夠

人文精神是高校校園文化的本質(zhì)核心，是高校校園文化構(gòu)成中最為重要的底蘊(yùn)。從當(dāng)前高職院校的普遍情況看，無(wú)論管理者、教師還是學(xué)生，個(gè)人的敬業(yè)、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、精益求精的精神仍沒(méi)有普遍形成，自由表達(dá)個(gè)人獨(dú)特觀點(diǎn)的氛圍沒(méi)有形成。人文精神的缺失使高職校園文化呈現(xiàn)出膚淺和蒼白的面貌。

4.文化主體存在片面性

校園文化建設(shè)的主體應(yīng)當(dāng)包括校內(nèi)所有的師生員工及其后勤人員。其中教師與所有管理人員起著重要的主導(dǎo)作用，他們的言行舉止和工作、生活作風(fēng)，對(duì)校園文化的影響是榜樣性的、潛移默化的。當(dāng)前很多高職院校在校園文化建設(shè)中，往往把校園文化主體局限在學(xué)生群體和幾個(gè)相關(guān)的部門(mén)，認(rèn)為其他部門(mén)與此沒(méi)有關(guān)系。這樣使學(xué)生也往往處于被動(dòng)狀態(tài)，從而使其缺乏主動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，自然也就使校園文化難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。效果不佳，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.要凝聚先進(jìn)精神文化，突出高職特色

（1）倡導(dǎo)先進(jìn)文化。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)的主流文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化。校園文化建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，使學(xué)校成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

（2）提煉精神文化。一個(gè)學(xué)校的精神文化主要表現(xiàn)在校園長(zhǎng)期積淀形成的制約著師生員工行為的氛圍。良好的校園精神文化有一種促使人積極向上的無(wú)形力量，可以轉(zhuǎn)化形成師生員工的價(jià)值觀念而支配人的行為，它是形成一所學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的根本。高職院校的精神文化應(yīng)有自己的獨(dú)特辦學(xué)理念，形成自己的鮮明特色，走上品牌校園之路。各個(gè)學(xué)校都有自己長(zhǎng)期以來(lái)積淀的文化特色。各校的具體情況也是不相同的，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，因此，各校應(yīng)根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃，提煉出具有鮮明特色的精神文化。

2.要?jiǎng)?chuàng)新制度文化，形成良好校風(fēng)

構(gòu)建良好校園文化首先必須創(chuàng)新制度文化。制度文化建設(shè)實(shí)際上就是堅(jiān)持依法治校和以德治校，從法紀(jì)、德治、習(xí)俗等環(huán)節(jié)入手，保證和促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。完善的規(guī)章制度，能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范和約束師生員工的言行舉止，能促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常地開(kāi)展。同時(shí)，各項(xiàng)制度的制定也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校提供了可靠依據(jù)，使操作有章可循。當(dāng)然，制度文化在體現(xiàn)其強(qiáng)制規(guī)定性的同時(shí)，必須體現(xiàn)以人為本的價(jià)值理念。切實(shí)維護(hù)絕大多數(shù)人的利益，尊重人的情感，為大家所接受、認(rèn)同。因而，在制定制度時(shí)，要深入調(diào)查研究，充分發(fā)揚(yáng)民主，反映集體的意志，這樣才能真正將它落到實(shí)處，并做到在制度面前人人平等。endprint

3.要豐富生活文化，構(gòu)建和諧校園

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。”生活與教育是密切相關(guān)的，總的來(lái)說(shuō)是生活決定教育，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。多年來(lái)我國(guó)的中小學(xué)一直采取的是應(yīng)試教育，受這種慣性影響，很多高職院校的師生也存在著同樣的傾向，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，教師也精神疲憊。這勢(shì)必造成師生校園生活的單調(diào)、枯燥和機(jī)械，導(dǎo)致教師精神消極，學(xué)生則無(wú)心上課。建設(shè)和諧的校園文化環(huán)境，對(duì)緩解師生的工作和學(xué)習(xí)壓力，改變單調(diào)沉悶的校園生活十分必要。改變這種狀況，一方面要改善師生的生活環(huán)境，讓其到校后有賓至如歸的感覺(jué)；另一方面，要多舉行貼近師生生活的活動(dòng)，如籃球賽、拔河比賽、故事會(huì)、歌詠會(huì)、師生書(shū)畫(huà)作品展覽等。總之，要讓校園內(nèi)充滿(mǎn)生活的氣息，充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，使校園形成一種生氣勃勃的氛圍。

4.精心組織校園文化活動(dòng)，充實(shí)課余精神生活

精心組織校園文化活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的各種課余活動(dòng)，有關(guān)思想政的、學(xué)術(shù)科技的、文娛體育的文化文化活動(dòng)要全面開(kāi)花，把德育、智育、體育、美育滲透到整個(gè)精神文化之中，使全體師生員工在活動(dòng)的參與中受到潛移默化的影響，使思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。各種節(jié)慶日和紀(jì)念日是開(kāi)展活動(dòng)的最佳時(shí)候，是開(kāi)展主題教育活動(dòng)的最好時(shí)間。通過(guò)文藝表演和各種文娛活動(dòng)可以唱響社會(huì)主義主旋律。校園文化活動(dòng)是多方面的。“創(chuàng)建文明班級(jí)、文明宿舍”的活動(dòng)是校園文化建設(shè)，開(kāi)展校內(nèi)的志愿者活動(dòng)是校園文化建設(shè)；開(kāi)展各種文化娛樂(lè)活動(dòng)是校園文化建設(shè)；“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)”，如舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是很好的校園文化建設(shè)。人的精神面貌是從一點(diǎn)一滴、一言一行積累中提升的，人的文明風(fēng)貌和良好的道德情操就是這樣培養(yǎng)的。

5.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造優(yōu)美怡人的校園

首先，要加強(qiáng)校內(nèi)園林景觀建設(shè)。要使校園內(nèi)的山水林園、道路裝飾等能做到使用功能和審美教育功能的和諧統(tǒng)一，以?xún)?yōu)美怡人的校園景觀環(huán)境激發(fā)師生的愛(ài)校熱情，讓大家在這種使人心曠神怡的優(yōu)美環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，從而使大家精神愉悅，學(xué)習(xí)效率大大提高。要在顯眼的公共場(chǎng)所安建具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書(shū)畫(huà)作品，營(yíng)造積極高雅的人文景觀氛圍。在校園環(huán)境建設(shè)中，要讓學(xué)生廣泛參與規(guī)劃、建設(shè)、命名以及管理，廣泛聽(tīng)取全體師生員工的建議，增強(qiáng)大家對(duì)校園文化環(huán)境的認(rèn)同感。其次，要重視校內(nèi)文化教學(xué)堂館設(shè)施建設(shè)。教學(xué)樓、藝體館、圖書(shū)館要建得實(shí)用、雅致、大方；實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)、實(shí)習(xí)廠的環(huán)境既要美觀舒適，又要合乎教學(xué)要求，滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的需要。要加強(qiáng)大學(xué)生文化活動(dòng)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生開(kāi)展校園文化活動(dòng)創(chuàng)造合適的條件，比如加強(qiáng)校報(bào)、校刊創(chuàng)辦場(chǎng)所建設(shè)，加強(qiáng)校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以及校園張貼欄、宣傳櫥窗建設(shè)等。鼓勵(lì)學(xué)生依靠自己的雙手和語(yǔ)言文字，讓宣傳輿論陣地掌握在學(xué)生自己手里。最后，要加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)。要寫(xiě)好校史，加強(qiáng)歷屆杰出校友先進(jìn)事跡介紹；要全面建好校史陳列館，通過(guò)資料記載和實(shí)物展示，生動(dòng)形象地反映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵(lì)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，使校園文化給全體師生員工以持久深遠(yuǎn)的影響。

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