注重教學改革培養幼兒閱讀興趣探研

孫淼

摘 要：閱讀是人獲取知識的重要途徑，教師要加強幼兒閱讀興趣和能力的培養，為幼兒成長成才打下基礎。教師可通過選擇好書籍，吸引幼兒的閱讀興趣，通過游戲提高閱讀熱情，給幼兒創設良好的閱讀環境，從而培養幼兒的閱讀興趣。

關鍵詞：幼兒；早期教育；閱讀興趣；培養

中圖分類號：G613.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）35-0072-01

閱讀是人們必須要學會的一種技能，是人取得成功必不可少的因素之一。著名教育學家朱永新曾說過：“一個人的精神發展史， 就是他的閱讀史。”可見，閱讀對一個人的人生來說，具有至關重要的作用。相關研究顯示，3歲～9歲是一個人閱讀能力發展最快的時期，而3歲是兒童記憶力發展最快的時期。由此可見，兒童的思維能力和語言能力在其今后的發展過程中具有至關重要的作用，應及早通過閱讀教育對幼兒的潛能進行開發。一般而言，3歲的幼兒正在上小班，這一時期的幼兒雖然好奇心較強，但好動，坐不住，因此，早期閱讀訓練必須要以幼兒的年齡以及天性為出發點，才能達到事半功倍的效果。那么，如何培養小班幼兒的閱讀興趣呢？

一、選擇好書籍，吸引幼兒的閱讀興趣

早期閱讀教育主要包括兩點：文字與圖畫閱讀，小班的幼兒認識的字較少，圖畫更淺顯易懂，因此，在對閱讀教材進行選擇的時候，教師應盡量選擇畫面簡單、人物突出、圖文并茂的課本。比如《科學認讀》，該課本主編是著名教育學者周德藩，書中的人物形象突出、色彩較為鮮明，且融合了品德教育、科學知識以及生活習慣等，語言生動樸實，易引起幼兒們的閱讀興趣。其中一篇名為《媽媽走了不傷心》，孩子們能從中看到剛開學的自己，文中的小主人公同樣大哭大鬧要留在媽媽的身邊，不想去幼兒園，整節課，孩子們都無法從課文中走出來，將文中的內容與他們的實際經歷相結合，更容易掌握漢字。

二、設置游戲環節，提高幼兒的閱讀熱情

在幼兒剛開始學習認字讀字時，教師應發揮主導作用，通過改變傳統的學習方式，激勵孩子們主動、積極并愉快地參與到認讀學習中。幼兒天性愛玩，因此，教師可在認讀學習中設置游戲環節，在游戲過程中，孩子們能邊玩邊學習，認讀的過程既有趣又愉快。如教師與孩子們在認讀各種小動物的名字時，可通過手影游戲變出的動物有小貓、小狗、小猴子等，每變一種動物，便打出該動物的名字，讓幼兒能對動物名字以及寫法有更深刻的印象。此外，在對“家”這個字進行認讀時，可讓幼兒將家人的照片帶來，且每張照片的后面都寫有對應的漢字，讓幼兒在看照片時能對爺爺、奶奶、媽媽、爸爸等漢字有更深刻的印象，同時還能增進與家人之間的感情。當然，教師要對游戲進行靈活選擇，在合適的課程選擇適當的游戲，這樣有助于教學效果的提高。第一，自編游戲。在日常的學習中，部分兒歌念起來十分順口，極富有學習樂趣，教師可與孩子們一起玩自編游戲，如將語言《袋鼠》通過分角色表演的方式將其表現出來，把音樂《打電話》編成拍手問答游戲，讓孩子們兩兩合作進行打拍，活躍課堂氛圍。第二，通俗游戲。幼兒小班必不可少的就是做手工，小時候，都會玩“東南西北”這類益智游戲，游戲的主要方式是將東西南北四字寫在紙上，并將紙折成不同的花樣，然后和玩伴說東西南北時翻動折紙，展出自己手中折紙的字。因此，教師在手工課教孩子們折紙時，可以將漢字寫在折紙中，讓幼兒在折紙的過程中還能學習漢字，樂趣無窮。第三，老游戲翻新。教師可找一些相對較老的游戲，通過改變規則等方式進行翻新，如“開火車”“找朋友”等。尤其是“找朋友”這個游戲，《科學認讀》中的課文均配有適量的插圖， 教師讓孩子們先仔細觀察插圖，并用自己的話講述插圖中發生的事情，最后讓孩子們從對應的插圖上找漢字， 看看哪位小朋友找得快、讀得準，通過將圖文進行密切結合，激發幼兒閱讀的主動性與積極性。

三、創設良好環境， 引導幼兒進行閱讀

良好的環境對幼兒閱讀興趣的培養具有積極的影響，且這種影響是長遠的、深刻的。因此，幼兒教師應積極為幼兒創造良好的閱讀環境。對環境進行創設，能讓孩子們感受到學習與閱讀的快樂，從而更好地全面發展自我。首先，豐富墻壁的內容。教室后面的墻壁根據春夏秋冬的變化，要每個月對墻壁的主體進行翻新，同時在墻壁貼上對應的漢字，并畫上豐富的插圖，將圖文進行結合，讓孩子們置身于漢字王國中，增加孩子們與漢字接觸的機會，提高其認字、學習的積極性。其次，改善閱讀環境。孩子們每天都需要上廁所、喝水、吃飯、吃點心等，教師要根據孩子們的日常生活設計一些對應的字卡，如孩子們在吃午飯時，出示：請洗手，吃點心時標出每種點心的名稱，并在教室的主要物品上貼上相應的漢字，方便幼兒進行學習，在潛移默化中讓孩子們對閱讀產生興趣。

四、結束語

通過以上幾種方式， 孩子們的閱讀興趣有了較大的提高，開始喜歡上認字、讀書，每日都會有孩子問：“老師，我們什么時候開始認字游戲呀？ ”“老師，我最近認了好多字，要不要讀給你聽呀？”看到孩子們興致勃勃地捧著課本認字、讀書，教師堅信培養幼兒閱讀興趣的重點在于讓孩子能在玩中學習，在學習中玩，從而讓其徹底愛上閱讀。

參考文獻：

[1]許洪媛.提高幼兒閱讀能力之有效策略[J].天津市教科院學報，2011（02）.

[2]李桂芹.幼兒閱讀能力培養策略[J].學前教育研究，2010（02）.endprint