實用美術教育對當代美術教學的影響

牛嘉+郅云

摘 要：實用美術教育對基礎課程和專業教學尤為重視，并且強調課程內容與時俱進、符合現代實際情況，在專業教學上也十分注重實用性。實用美術教育對現實中的各行各業都有著比較重要的影響，比如建筑業、工藝美術和動畫繪畫等，其在當代美術教學中的影響更是深遠。文章以我國美術教育現狀入手，對實用美術教育對當代美術教學的影響進行了系統分析與探討。

關鍵詞：實用美術；美術教學；影響

美術教學的重點便是將學生的視覺思維能力培養得富有創造性，其最終的目的便是引導學生去發現“美”和創造“美”，其注重的也是學生發現和創造“美”的能力。但是，通過對當代美術教學的實際分析，我們不難發現目前很多學校的美術教學都存在一些不合理的問題，比如課程內容的設置，通過對許多學生的調查反映：大多數學生都認為目前的課程內容與他們的認知和審美需求有著較大的差異，不能貼近現實生活，從而導致學生提不起興趣。我們認真地觀察自身所生活的商業社會，不難發現存在許多靈活地使用美術的例子，人們通過不同的形式反映著人們的思想情感和現實社會生活，我們不妨反思，為何不將更貼近生活的鮮明例子納入課堂內容來分享和學習呢？這樣既能提高學生的學習興趣，也能將這些人類文明創造的藝術財富進一步地傳承下去。所以，如何把這些優秀的美術資源引進課堂是值得我們討論和實行的。

一、我國美術教育現狀

美術教育是我國教育系統的不可缺少的一部分，通過美術教育能為我國培養出優秀的專業人才。我國開設美術師范教育已有多年，通過對教學體系的不斷的改進并積累豐富的美術師范教學經驗，才形成了目前較為完善的教學體系。經過培訓的美術教育工作者進入社會后也做出了不少的貢獻。經過長期的觀察我們可以看出，在目前的美術造型基礎課程的教學上，美術教師雖然很注重向學生表達對自然形態和空間關系的思考，但并沒有深入地去給學生思考和分析的時間，只是將既定的已經成熟的技法機械地傳授給了學生，學生的學習也只停留在技法和技巧上，少了深入的自主創新和發現美的能力，教師也忽略了對學生創新能力和發現“美”的能力的開發。所以，我們需要對傳統的教學模式取其精華、去其糟粕，在教學模式上教師也要學會創新，將自己的教學從“復制”變為“創造”，盡全力去開發每個學生創造和發現的能力[1]。

二、實用美術教育對當代美術教學的影響

美術課程教學讓學生體會美的存在，進而去享受創造美的過程，這樣也能讓學生的視野開闊。美術課程教學不僅可以訓練學生的動手能力，還可以通過動手實踐的過程去培養學生的創造力和想象力。在美術課程教學過程中融入美術技能的訓練，讓美術課程更具有綜合性和探索性，通過這樣較為全面的培訓才能提高學生的綜合審美能力及品位。

實用美術大多都必須由學生親自動手制作才能完成，具有很強的實踐性。然而，對于學生來講，實踐動手是他們更喜歡的，實用美術的這一特點恰恰迎合了學生這一需求。通過對使用美術的教學實踐，我們可以看出它可以加強學生學習活動的綜合能力以及探索欲，這對于當代的美術教學有著重要的意義。

實用美術教育能夠拓寬專業知識領域，融合地方民俗。各地都有其獨特的民俗美術，學校可就地取材將具有當地特色的民俗美術文化融入教學中，學生能深入地了解自己所學習地方的民俗美術的同時更能傳承當地的傳統文化。高校可根據自身的情況借鑒一些其他學校的實踐經驗，也可開設一些學生感興趣的選修課程，拓展學生的知識領域。此外，高校應加強各校教育經驗的交流，開展學生之間的作品比賽，通過這些活動既能豐富學生的學習生活，又能加強專業交流，增長見識[2]。

三、結語

美術教學應不斷提高實用美術所占的比例，采用多種方式結合的方法來進一步提高學生的綜合素質，讓學生真正能夠對“美”有一個屬于自己的全面理解。只有這樣，我國美術教育才能取得突破，為提高我國美術教育人才的質量提供一個有力保證。

參考文獻：

[1]韋子鵬，趙芝華.應用美術融入高職高專美術鑒賞課的研究與實踐[J].南寧職業技術學院學報，2016（3）：70-73.

[2]岳 龍.高等美術院校美術師范教育發展思路[J].陜西教育（高教版），2014（6）.