信息技術手段應用下面料再造課程的教學革新

騫海青

[摘 要] 我們正處在一個信息化的時代，信息技術的發展不僅影響著我們的生活、學習方式，而且也推動著教育教學模式的轉變。運用信息技術教學，有利于開闊學生的視野，啟發學生的設計思維，增強學生的理解能力，激發學生學習的熱情，提高學習的效率。本文分析信息技術應用于教學的重要性，思考如何進行面料再造課程的教學改革，其目的是用信息技術手段提高本門課的學習效率和教學質量。

[關鍵詞] 信息技術；面料再造；教學改革

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 142

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）01- 0242- 02

1 信息技術手段應用于教學的重要性

在迅猛發展的信息社會，以計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術在迅猛發展，信息技術已經滲透到了生活中的各個領域，教育領域也不例外。在各高校，各門課的教學中，教師們運用多媒體教學，運用網絡視頻、錄像、圖片、動畫進行教學，這些都充分展現出信息技術手段的普遍性。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進實施素質教育，促進各高校教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

2 面料再造課程的教學現狀

當前，面料再造課程的教學仍是以課堂為主要教學場所，理論講授是課堂教學的主要部分。在教學過程中，一大部分教師錯誤地認為信息技術應用就是“做課件，放課件，殊不知多媒體在于輔助教學，不能全盤代替傳統的教法，不能使課件成為影片，讓學生成為觀眾，讓自己充當放映員。也有一大部分教師過分依賴課件，每課必用課件，教學的很多環節都要用動畫、視頻等來呈現，將知識的傳授由人為的滿堂灌變成機器的滿堂灌，使課堂教學效率低下，嚴重影響面料再造的教學質量。

3 科學應用信息技術提高面料再造課程的教學效率和質量。

從目前面料再造課程的教學來看，課堂教學依然是人才培養不可缺少的重要環節。我們應足夠重視課堂教學，發現問題，解決問題，從而提高教學效率和教學質量。

3.1 合理應用多媒體設備，豐富信息化技術課堂教學手段

面料再造課上多媒體課件、視頻、動畫等信息化技術手段的泛濫使用無疑讓學生的新鮮感淡化，通過教學觀察不難發現學生已變成了一個個面對信息技術這個高節奏傳播者的無條件接受者，甚至已經麻木，一部分學生在跟不上趟的情況下我行我素，這就要求我們教師要靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂。以往運用的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在課堂教學活動中同樣具有獨特的生命力，有其用武之地。將信息技術手段與傳統教學手段相結合，可以豐富信息化技術課堂教學手段，可以吸引更多學生的注意力，是提高教學質量的關鍵。

3.2 勤用互聯網技術、巧用手機功能提高學習興趣和效率

在互聯網普及的今天，所有學生都在使用手機和網絡，且智能手機和無線網絡在速度上都有了很大的提升。充分利用互聯網豐富的信息資源和方便快捷的功能特點，可以在面料再造的教學中發揮很大的作用。如利用QQ群可消除時間和空間的障礙，為突破課程教學難點、答疑解惑提供了有利條件；利用群共享、群相冊等可以更快捷地傳播教學信息，學生用起來很方便，積極性也會提高；利用搜索引擎、網上討論相互學習交流，都可以成為課堂學習的延長線。另外，使用手機APP軟件，也可以獲得靈活的手機在線學習渠道，作為其他學習方式的輔助和補充手段，使學生的被動學習變為主動學習。

3.3 建立優質教學資源庫，充實教學內容

教學資源庫主要是運用信息技術、網絡技術和仿真模擬技術等改變傳統的教學方式，提高教學效率和教學效果。當前，各大院校正在不同程度地建設自己的教學資源庫，有些院校還停留在硬件投資上，對軟件建設重視不夠。有些課程教學資源重復投資，教學資源老化嚴重，不能及時更新， 教學資源庫缺乏好的教學素材，資源形式比較單一。大部分教學資源庫仍局限于一些文字材料、圖片庫以及習題庫，缺乏視頻、音頻等多媒體資料，缺乏三本院校迫切需要的高質量、有針對性的教具、視頻、仿真操作技能培訓軟件等，教學資源庫的建設有待完善。在當前面料再造的教學中，教師要選用可以將理論與實踐操作有機結合，能邊教邊學、邊學邊做的教學資源庫，使學過的知識及時應用于實踐中激發學生的學習興趣。

3.4 避免信息化教學的誤區

使用信息技術是為了輔助教學，其出發點和落腳點是為了增強教學效果，但信息技術輔助教學不是增強教學效果的唯一途徑，面料再造課程的教學中不能為了信息技術而去使用信息技術，應針對教學內容采取相應的教學方法、方式，合理地綜合利用各種教學媒體和手段，取長補短。這樣才能發揮各種教學媒體的綜合功能，取得最佳效果。

4 結 語

運用信息技術手段教學充分體現了以學生為中心和教師的引領作用。信息技術手段不能亂用、濫用，如何合理且適度地使用它，是完善這一新型教學模式的關鍵。吸收傳統教學模式的優點，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用，結合信息技術教學先進手段，以培養學生能力為主的教學思想，完善教學內容設計，才能利用好信息技術教學手段，創造最佳的教學效果。

主要參考文獻

[1]孫瑩瑩. 現代信息技術在高校教學中的地位和作用[J]. 黑龍江科學， 2015（8）：135.