如何激勵(lì)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

彭 杰(深圳市寶安區(qū)沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué) 廣東 深圳 518104)

前言:英語(yǔ)學(xué)科在當(dāng)下是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)科，在職高學(xué)校很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)是非常薄弱的，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面逐漸失去了信心，這種情況下學(xué)生需要的不僅僅是教師在授課中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排，最關(guān)鍵的還是教師對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)，讓學(xué)生可以意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，然后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面逐漸改善，掌握正確的方法以及理念，這樣才能促進(jìn)職高英語(yǔ)教學(xué)的整體提升。

1 讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

1．1 英語(yǔ)是當(dāng)今國(guó)際通用語(yǔ)言。目前英語(yǔ)是國(guó)際上，數(shù)十個(gè)國(guó)家使用的官方語(yǔ)言，也是國(guó)內(nèi)的第二語(yǔ)言，而可以確定的是，這數(shù)十個(gè)國(guó)家在世界上占據(jù)著絕大多數(shù)的財(cái)富，若是學(xué)生沒(méi)有在英語(yǔ)方面打下基礎(chǔ)，未來(lái)在社會(huì)上注定是要失去一些發(fā)展機(jī)會(huì)的。這一點(diǎn)是職高學(xué)生需要明白的，也是教師要傳遞給學(xué)生的［1］。

1．2 即便是不出國(guó)也是需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。如今對(duì)外經(jīng)濟(jì)正在逐漸頻繁，英語(yǔ)的實(shí)際實(shí)用價(jià)值也是在不斷提升，尤其是在職場(chǎng)以及貿(mào)易方面，更是有著不可忽視的作用。英語(yǔ)已經(jīng)是成為當(dāng)下社會(huì)不可缺少的交流工具，對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，在很多時(shí)候甚至決定著一個(gè)人的前途和命運(yùn)。如今世界已經(jīng)是進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)世界以及信息社會(huì)中，更是讓人意識(shí)到，即便是沒(méi)有出國(guó)發(fā)展的規(guī)劃，也是要對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行全面學(xué)習(xí)的，否則就要面臨著未來(lái)在競(jìng)爭(zhēng)中落伍的局面。

1．3 即便是不搞高科技也要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如今從事任何技術(shù)領(lǐng)域的人員，要想實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)方面的成長(zhǎng)，都是要對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行基本的掌握，這樣才能將一些國(guó)外的技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)到，不斷讓自身具備更強(qiáng)的發(fā)展能力以及生存能力，這一點(diǎn)也是社會(huì)的實(shí)際需求。如今來(lái)看，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)是至關(guān)重要了，是社會(huì)人才的一種必備的素質(zhì)，這樣的觀念已經(jīng)是要傳遞給學(xué)生的。讓學(xué)生明白英語(yǔ)并不是可有可無(wú)，而是必須要進(jìn)行的學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)科［2］。

2 讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)

2．1 職高英語(yǔ)的特點(diǎn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是在對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，職高的教材適當(dāng)降低一些起點(diǎn)，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行拓展，讓學(xué)生具備更強(qiáng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)也是要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的有效激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新年年和信息，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)喜歡以及自學(xué)能力。在內(nèi)容上則是可以采取分層教學(xué)的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的均衡培養(yǎng)［3］。

2．2 職高學(xué)生的特點(diǎn)。職高的學(xué)生，在文化基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出普遍偏低的局面，這些學(xué)生在中考中的成績(jī)并不理想，在心理上也是會(huì)有一定的自卑傾向，加上如今社會(huì)上很多人對(duì)職業(yè)教育是有著一定偏見(jiàn)的，學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)高中后，就會(huì)在情感上難以接受，經(jīng)常會(huì)陷入到負(fù)面的情緒中。教師需要幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心以及勇氣，讓學(xué)生明確自身的主客觀條件，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，確定好自身的起點(diǎn)以及角色地位，然后讓學(xué)生進(jìn)入到更加良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改正自身的觀念，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)定自身一定可以做到，問(wèn)題關(guān)鍵并不是在什么學(xué)校中學(xué)習(xí)，而是要如何提升自身。

2．3 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的方法。英語(yǔ)本是是交流的工具，最關(guān)鍵的一種學(xué)習(xí)方式，就是要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)置于語(yǔ)言真實(shí)環(huán)境中，但是在職業(yè)高中缺乏這樣的語(yǔ)言環(huán)境，教師就要幫助學(xué)生營(yíng)造出這樣的語(yǔ)言環(huán)境。教師要讓學(xué)生更多地區(qū)聽(tīng)英語(yǔ)以及說(shuō)英語(yǔ)，在班級(jí)內(nèi)可以設(shè)置英語(yǔ)角，讓學(xué)生每天進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀，同時(shí)也是可以經(jīng)常性進(jìn)行造句以及英語(yǔ)的交流，同學(xué)之間也是要增加英語(yǔ)的對(duì)話，讓學(xué)生可以在良好的語(yǔ)言環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)能力的提升，樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，很多句子是在長(zhǎng)時(shí)間不斷的熟悉以及練習(xí)下，自然形成條件反射，同時(shí)也是在遇到實(shí)際需求的時(shí)候，也能在思維慣性下脫口而出，這樣其實(shí)就是形成了一種不錯(cuò)的語(yǔ)言能力。

2．4 閱讀訓(xùn)練方法。閱讀可以強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)感，對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及鞏固以及強(qiáng)化，閱讀可以結(jié)合學(xué)生自身的需求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木x或者是泛讀，結(jié)合閱讀的方式，也是可以分成默讀和朗讀。教師要讓學(xué)生結(jié)合自身的需求，選擇合適的閱讀方式，讓學(xué)生形成良好的預(yù)感以及表達(dá)能力。

結(jié)論:總之，職高學(xué)生的普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好，教師需要從思想上對(duì)職高的學(xué)生進(jìn)行改變，讓職高學(xué)生從思想上明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是必要的，也是當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的一種必然的要求，另外就是教師需要在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)職高學(xué)生信心的提升。