淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合

趙麗娟(吉林省農(nóng)安縣高家店鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林 農(nóng)安 130227)

引言:當(dāng)前，信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合。可以更好的更改小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的效率更加的高效，從而起到較好的教學(xué)效果。一方面可以輔助教師更加方便、有效率的教學(xué)，完成既定的教學(xué)目標(biāo)，另一方面還可以在教學(xué)過程中，更好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為我們培養(yǎng)出綜合性的優(yōu)秀人才。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合的好提高了老師們的教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，在教學(xué)模式上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加的活躍，學(xué)生們踴躍回答問題，讓老師們及時(shí)了解到學(xué)生們的問題，并在課上就能解決，不用像以前需要在課下或者期末復(fù)習(xí)才能解決。在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，又有效的解決了學(xué)生們的問題，這樣就提升了老師們的教學(xué)效率，取得良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果，使得學(xué)生們能積極學(xué)習(xí)，考試取得進(jìn)步。

2 提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)包含了很多最基本的數(shù)學(xué)理論知識，對未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性和深刻影響。通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，老師可以在一節(jié)課中給學(xué)生講授更多的知識，不僅可以講解教材的數(shù)學(xué)內(nèi)容，還能學(xué)習(xí)到課外的數(shù)學(xué)知識。這樣就有助于拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。多種多樣的多媒體知識形式讓學(xué)生能夠用更多的感官去接觸所學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生通過這種形式可以學(xué)習(xí)到更多的知識，同時(shí)也能很好的在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用起來，這樣能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展。

3 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合

3．1．創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)靈活運(yùn)用。教學(xué)情景能很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和效果，能帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情和氛圍。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)就是將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更多的以信息技術(shù)的方式展現(xiàn)出來，這就要求教師在應(yīng)用信息技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過教學(xué)情景的再現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生的想象力，主動的參與教學(xué)過程中的問題思考，主動的把自己的學(xué)習(xí)動力提升起來，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來非常的舒服，并且在教學(xué)情景中還可以聯(lián)系生活實(shí)際。比如在學(xué)習(xí)《加與減》的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們在課堂上對生活中的實(shí)物留心觀察，生活中的很多事物都涉及到加減法的運(yùn)用，可以在去菜市場的時(shí)候計(jì)算出菜品的價(jià)格，可以去超市買家用物品的時(shí)候計(jì)算好應(yīng)付的賬款，可以去文具店的時(shí)候，計(jì)劃好自己能使用的錢。通過以上方法，能夠讓孩子們對加與減有個(gè)初步認(rèn)識和運(yùn)用，能夠使得孩子們喜歡上數(shù)學(xué)。

3．2．用動態(tài)教學(xué)引導(dǎo)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)呈現(xiàn)效果非常符合小學(xué)生的愛好和個(gè)性，通過這種教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生所處的年齡段正是好奇的年齡，對電視中的動畫片特別著迷。教師可以在教學(xué)的內(nèi)容中融入小學(xué)生比較容易接受的動畫演示形式，可以用幾個(gè)可愛的卡通形象加上有趣的故事將數(shù)學(xué)書本的知識演繹出來。

3．3．增強(qiáng)關(guān)鍵內(nèi)容視覺效果，輕松學(xué)習(xí)難點(diǎn)內(nèi)容。豐富有趣的教學(xué)方式更加容易被小學(xué)生接受。多媒體信息技術(shù)呈現(xiàn)方式不僅限于動態(tài)的視頻，還可以運(yùn)用聲音、圖文等多媒體手段為學(xué)生打造出趣味盎然頗有意思的教學(xué)課程。教學(xué)形式可以是動態(tài)靜態(tài)結(jié)合，聲音和畫面融合對學(xué)生來說既新穎又易懂，因此才引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上。這也要求教師在運(yùn)用信息技術(shù)多媒體功能時(shí)也要巧妙的將故事和知識及問題相融合，做一個(gè)會講故事的數(shù)學(xué)教師，這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)領(lǐng)會的快更會對課程留下特殊印象，不容易忘記。

3．4．提升教師的信息技術(shù)素質(zhì)，老師加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)模式的探索。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展也是日新月異，所以就更需要讓老師們提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)當(dāng)前最新的信息技術(shù)知識，只有在老師們熟練掌握信息技術(shù)知識的條件下，才能很好的把自己的數(shù)學(xué)知識與信息技術(shù)相結(jié)合，并順利的傳授給學(xué)生們。比如在學(xué)習(xí)《圓形》的時(shí)候，老師就可以通過信息技術(shù)，用多媒體為學(xué)生們展示出生活中形形色色的圓形出來，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能做到的，這樣有效的提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)老師們要堅(jiān)持信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索，要進(jìn)行教學(xué)而反思，不斷地總結(jié)教學(xué)中存在的問題，并加以改正。只有通過老師們的不斷實(shí)踐努力，才能把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識完美的融合，將數(shù)學(xué)知識有效的傳播給學(xué)生。

4 結(jié)束語

在新課程改革理念下，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能得到有效地應(yīng)用，這不僅僅能幫助老師更順利的實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，還能使學(xué)生從先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)到新的學(xué)習(xí)方法，以此獲得更好的技巧和能力。