提高初中歷史課堂教學(xué)有效性策略研究

張 敏(河北省石家莊市藁城區(qū)藝術(shù)中學(xué) 河北 石家莊 052160)

前言:新課標(biāo)重點(diǎn)要求歷史教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，必須重視課堂教學(xué)有效性建設(shè)，立足于初中生現(xiàn)實(shí)歷史學(xué)科具體學(xué)習(xí)要求考慮，對(duì)教學(xué)思想、方法以評(píng)價(jià)體系加以完善，從而實(shí)現(xiàn)高效性歷史課程體系的有效構(gòu)建。

1 優(yōu)化歷史課程導(dǎo)入

在歷史課堂上，歷史教師應(yīng)重視課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化與創(chuàng)新［1］。通過趣味的課程導(dǎo)入，讓初中生對(duì)歷史內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，并富有熱情的參與到歷史新知學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，教師需要豐富導(dǎo)入資源，創(chuàng)新導(dǎo)入方式，通過歷史故事、生活案例等多種方式，完成歷史課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)歷史課堂建立起有效的學(xué)習(xí)興趣。比如說，教師在組織《溝通中外文明的“絲綢之路”》時(shí)，可以將古代歷史時(shí)期，絲綢之路發(fā)展的相關(guān)資料介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)此部分歷史內(nèi)容形成正確認(rèn)知。之后，教師聯(lián)系習(xí)近平主席的重走絲綢路政策理念，與學(xué)生一起探討和交流絲綢之路的歷史內(nèi)涵，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的意義和價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生歷史知識(shí)有效豐富與拓展。

2 構(gòu)建趣味歷史情境

在初中歷史課堂上，包含著豐富抽象性的歷史知識(shí)，學(xué)生理解起來比較困難保證學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)過程更加高效，教師可以構(gòu)建趣味的歷史情境，將抽象的歷史內(nèi)容，以直觀的方式展示給初中生，從而讓學(xué)生通過直觀體驗(yàn)，加深歷史知識(shí)認(rèn)知和理解層次，全面提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)效率。比如說，教師在講解“時(shí)代鮮明的明清文化”時(shí)，可以利用多媒體搜集明清文化資源，并通過多媒體課件，明清文化資源以圖片和視頻的方式展示給學(xué)生，加深學(xué)生歷史認(rèn)知。例如，教師可以播放百家講堂，以及相關(guān)的影視資源，讓學(xué)生介紹明清文化，從而豐富學(xué)生歷史知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)熱情。

3 設(shè)計(jì)歷史問題討論

在歷史課堂上，歷史教師若想保證課堂教學(xué)更加有效，必須重視學(xué)生主體參與意識(shí)的有效激發(fā)，根據(jù)課程內(nèi)容合理設(shè)計(jì)歷史問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、高效課堂有效構(gòu)建，全面提高歷史課堂教學(xué)效率。比如說，教師在組織“鴉片戰(zhàn)爭”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，進(jìn)行討論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞歷史時(shí)期鴉片對(duì)人們的迫害，探討當(dāng)前毒品的危害，從而規(guī)范初中生思想認(rèn)知，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)離毒品，珍愛健康的思想理念。學(xué)生通過課堂討論，能夠加深歷史知識(shí)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合能力有效培養(yǎng)。

4 布置實(shí)踐歷史作業(yè)

教師為保證初中生歷史學(xué)習(xí)過程更加高效，應(yīng)重視課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)［2］。根據(jù)學(xué)生歷史學(xué)科具體學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建實(shí)踐歷史作業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探究，深入掌握歷史內(nèi)容，全面提高初中生歷史學(xué)科綜合素養(yǎng)。比如說，在學(xué)習(xí)完《難忘九一八》之后，教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主搜集與九一八事件有關(guān)的歷史資料，掌握九一八事件發(fā)展背景。之后，教師可以圍繞九一八事件，就勿忘國恥進(jìn)行寫作創(chuàng)作。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，加深對(duì)歷史作業(yè)內(nèi)容的深刻認(rèn)知和理解，全面提高初中生歷史學(xué)科效率，以及學(xué)習(xí)水平。

5 拓展歷史學(xué)習(xí)載體

歷史教師需要重視學(xué)習(xí)載體有效拓展和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)課外歷史知識(shí)，豐富學(xué)生歷史知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)能力。首先，教師可以將歷史學(xué)科內(nèi)容與微課視頻相融合，將歷史內(nèi)容通過微課視頻，直觀的展示給學(xué)生，方便學(xué)生打破傳統(tǒng)課堂局限，自主進(jìn)行歷史知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)歷史內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過自主發(fā)掘歷史資料，關(guān)注歷史事件，形成正確的歷史思維。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)，從而加深初中生對(duì)歷史內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)國家歷史的傳承與發(fā)展。

6 優(yōu)化歷史教學(xué)評(píng)價(jià)

做好教學(xué)評(píng)價(jià)，是初中歷史教師必須重視的一項(xiàng)工作內(nèi)容［3］。歷史教師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展規(guī)律，健全歷史課程評(píng)價(jià)體系。首先，歷史教師需要重視評(píng)價(jià)思想有效更新，將學(xué)生主體思想有效的滲透到評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，關(guān)注學(xué)生在歷史課堂、作業(yè)以及自主探究等領(lǐng)域的綜合表現(xiàn)。同時(shí)，教師需要重視評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我反思。此外，教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)渠道有效拓展和創(chuàng)新，通過設(shè)計(jì)微課評(píng)價(jià)體系，以及學(xué)生歷史學(xué)科電子成長檔案，對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行實(shí)時(shí)性、跟蹤性評(píng)價(jià)與反饋，從而促進(jìn)初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，課堂效率不斷提高。

結(jié)論:綜上，歷史對(duì)初中生來講，是一門重點(diǎn)的學(xué)科。作為歷史教師，應(yīng)重視課堂教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新。以學(xué)生興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率提高為目標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，讓歷史課堂變的更加高效。