大學生考試作弊與誠信道德再思考

【摘 要】大學教育的考試行為不僅是對大學生專業知識的考核，也是對大學生自身道德品質的考驗，對高校校風、學風、考風的考察，更是對中華民族傳統美德的考量。規范、公平的考試形式有利于檢測考生的真實水平，篩選出真正合格的人才，對個人、高校、社會乃至國家的發展都有深遠的影響，但令人痛心的是，大學生考試作弊已經成為常象，在各類考試中都能看到這些身影，考試手段的翻新和作弊人群的不斷增多，使大學生考試作弊已經成為各大高校的“公害”之一，也成為大學生失信的標簽。

【關鍵詞】大學生 考試作弊 誠信

從古至今，考試都是我國選拔人才的依據，古代科舉制發展到明清時期已經有了比較成熟系統的院試、鄉試、會試和殿試，現時期我國的教育制度小學、初中、高中、大學，每一級的跨越都離不開升學考試，但在小升初、初升高、高升大學時期，學生考試作弊鮮有耳聞，可在步入大學后，考試作弊不僅成為普遍現象，更是屢禁不止，這其中的原因值得深入挖掘。

一、大學生誠信考試缺失原因分析

1.大學生誠信考試缺失的社會原因

誠實守信自古便是中華民族的傳統美德，是社會和諧繁榮的基石。孔子曾說：“人而無信不知其可”、“自古皆有死，民無信不立”，一個正常的社會離不開社會成員之間的相互忍心，缺少了信任，社會就會陷入紊亂中，但是令人悲哀的是我們本該發揚廣大的傳統誠信美德一度出現了斷層 。當下，社會領域功利性思想嚴重導致社會誠信淪喪，失信問題頻發，三聚氰胺毒奶粉、假煙假酒等現象；文化領域盜版泛濫、抄襲成風、學術剽竊、假新聞、假學術等諸多不誠信問題誘發的社會不良風氣，無不侵蝕著每個人的思想，即使大學生能守住最初的底線，也禁不住不良風氣的輪番轟炸。

同時家庭教育觀念的扭曲在一定程度上也侵害了孩子的價值觀，古人言“子不教父子過”，家長的處事態度與言行舉動直接影響孩子的價值觀，當下部分家長唯利是圖，見利忘義、失誠忘義、為達利益不顧手段，必然導致孩子的價值觀出現偏頗，再成長中失去誠信等優秀傳統美德。

2.大學生誠信考試缺失的學校原因

當下社會發展日新月異，知識更新腳步加快，相比高效高速發展的經濟時代，教育制度的進步則顯得格外緩慢，盡管我國的教育體制已經做了幾次重大改革，但與社會的要求還是有很大差距。一方面，大學教育重智輕德，明顯一手硬一手軟，雖然大學也開設有思想課程，但過多滲透政治成分，而忽略了基礎道德的教育；另一方面，大學教程設置不合理，重理論輕實踐，課程內容太過老化，十年不換教材的現象并不少見，造成學無所用、學非所用的尷尬教育，從而導致大學生產生厭學、逃學心理，嚴重挫傷了大學生的學習積極性，而為了應對考試拿到學分，最終只得采用旁門左道，考試作弊。

另外大學生誠信考試缺失教師也負有不可推脫的責任，由于當前科研學術評估的定量化標準，大學老師的職稱、獎金和發展都與科研論文的發表和數量掛鉤，從而使大多老師重科研輕教學，只教書、不育人，為完成學生教學任務，提前透露考試內容，靠前劃重點、劃提醒的現象比比皆是，教師的不重視必然導致學生的不重視，加之學校對考試監管力度不夠，對作弊行為采取縱容的態度，大學生考試作弊現象自然大行其道。

3.大學生誠信考試缺失的個人原因

有些大學生雖然知道考試作弊行為不對，但出于虛榮心作祟和自我滿足，依舊會選擇冒險。在現實中有些學生成績并不差，有的甚至是學生干部，他們心理上希望錦上添花，一方面獲取較高獎學金，評上三好學生，鞏固自己在班級學習競爭中的優勢地位；另一方面更贏得教師和家長對自己的寵愛。 當下大學生大多屬于90后，生活條件普遍較好，生活上的順風順水，物質上的不勞而獲，滋生了惰性和自私，加之道德自律意識差，導致部分學生在誠信還是高分的抉擇上選擇了后者。

4.大學生誠信考試缺失的制度原因

近年來國家和高校已經意識到大學生考試作弊的重要性，相繼出臺《國家教育考試違規處理方法》、《考場規則》、《學生考試違紀及作弊處理辦法》等規定，以此來規范考試紀律，但作弊亂象仍屢禁不止。究其原因是規章制度的制定上存在漏洞，對作弊情節不嚴重者未提出明確處理辦法，導致雖有法可依，卻無法可施。

二、改善大學生誠信考試缺失的方法與策略

讓大學生誠信考試非常重要，也非常復雜，不是誰的“一己之力”就能完成，需要多方共同努力。

1.加快改革高校教育制度，加大對學生誠信的教育力度，嚴把“校風”建設

抓教育管理制度建設，與時俱進更新教學教材，不脫離社會實踐。指引高校老師轉變教學觀念，注重課堂教學品質，打破墨守成規的教學方式，充分調動學生的學習積極性的同時讓學生學有所用、學有所成。加大學生道德教育，重抓誠信教育。依托各類載體，強化誠信宣傳和教育；舉辦相關活動，培養誠信的自覺意識；參與各類社會實踐，強化大學生對誠信的認知；建立誠信檔案，提升大學生的誠信觀念；建立失信懲罰機制，對失誠失信學生嚴加處罰。

2.構建良好的考試環境，嚴把“考風”建設

隨著社會的發展，單一型人才已經遠遠無法滿足企業需要，考試制度重視“智”的考察無可厚非，但同樣不能忽略學生的德智體美中除智以外的發展，因此多樣化考試方式很有必要，也更加彰顯公平。考前加強誠信教育宣讀，給考生以警示作用；監考官加強巡邏，加大監考力度，同時加強考試硬件投入，嚴防學生作弊，創造公平公正的考試環境。

3.完善大學生誠信考試的相關法規制度

國家進一步完善誠信考試法律法規，高校在此依據下制定更加完整嚴苛的誠信考試制度，建立完整的處罰體系。如曝光考試作弊名單并對其加大處罰力度；設立考試作弊舉報獎，讓考生互相加強監督；將誠信考試與日常優秀干部選拔、獎學金、助學金評估等連在一起；在失信懲罰機制上建立誠信考試檔案，納入個人征信系統，成為社會誠信制度的組成部分，讓考生對待考試的態度更加謹慎。

參考文獻

[1]聶影.論大學生考試作弊與誠信道德教育[J].黑龍江大學，2006

[2]康京濤，曹冰.當代大學生作弊行為的心理透析及預防機制研究[J].考試周刊，2007（26）

[3]張蓓，大學生考試作弊問題的分析與對策[D].湖南師范大學，2013