小學語文校本課程建設中如何親近優秀傳統文化

【摘 要】中華民族的優秀傳統文化是人類文明發展的優秀成果，有著悠久的歷史和深刻的現實意義。傳承傳統文化，將傳統文化融入小學語文校本課程建設是發展小學教育的重要舉措，也是傳承文明的必然環節。本文就在小學語文校本課程中如何親近優秀傳統文化進行了探討分析。

【關鍵詞】傳統文化 課程建設 小學語文

民族文化作為一個民族的根基需要該民族結合實際情況的繼承和發展。一個民族想要不斷地發展進步一方面要繼承傳統文化，另一方面要創造新的文化，而創造新的文化必須建立在繼承歷史的基礎上，所以如何繼承傳統文化是一個民族發展的全局性根本性的問題。中華民族有著悠久歷史和璀璨的傳統文化，如何在教育中傳承這些傳統文化，讓學生對傳統文化產生興趣，承繼文化發展是一個重要的研究課題。文化傳承的基礎是教育，小學教育作為基礎教育，特別是小學語文教育，在讓學生了解優秀傳統文化中理應扮演重要角色。對于如何更好的發揮文化傳承的作用值得我們深入探討。

一、課程建設中的優秀傳統文化

1.學習優秀傳統文化的意義

漢語文化起源很早，大約于魏晉時期就有了關于“中華”一詞的記載，后來“中華”一詞作為中國的代指廣泛應用。所謂“中華”，即包含“中國”與“華夏”的意思，是漢民族文化在民族與國家層面的統一。漢語文化是千百年來生活在中國這片土地上的人民文化傳統的書面表達，抑或是口頭上的語言表達。雖然表達形式不一，但都是漢民族千百年來價值觀人生觀的具體體現。傳統文化的很多內容對我們有著天然的吸引力和良好相性，是中國人民易于接受，廣泛存在于日常生活中。

中國文化既源遠流長，又精于傳承，未曾中斷。在漢語中，其修辭、書寫、音韻、用詞等方面無一不是傳統文化的傳承與體現。從漢語的學習中，我們能體會的文化的發展與演變，能體會到先賢的智慧和歷史的厚重。時至今日，漢字語言作為中國傳統文化的一個基礎傳播面依然有著重大的影響。只有系統的學習漢語文化，才能深切的體會到民族文化內涵，才能激發對本民族的自豪感和歸屬感，這也是學習傳統文化所希望達到的一個目的。

2.優秀傳統文化的選擇

首先我們應對傳統文化加以界定，一方面不是所有的傳統文化都是優秀的；另一方面不是所有的優秀傳統文化都適合我們的小學語文課堂。文化有其歷史局限性，隨著時代的發展，我們對于傳統文化也應批判的繼承，取其精華，去其糟粕。小學生的文化水平十分有限，而傳統文化由于離我們時代久遠，很多內容需要一定的文化積累才能體會到其中的精妙，因此在小學語文校本課程建設中，選取適合小學生的內容十分重要。所選取內容應一方面應加深體會，方便理解，另一方面應發揮啟發興趣，給予學生正面的傳統文化印象。

二、親近優秀傳統文化的方式探討

1.在日常教學中滲透傳統文化

在日常教學任務中，教師應努力讓學生對傳統文化產生親近感，啟發學生對傳統文化的興趣。從教材的選取中，在保證語文教材應有的文學性的同時，更應注重文章中的真摯情感，作者思想，精神風貌等。對中國歷史、人物、地理人文相關內容的學習就是對漢語言的學習和掌握。

首先應讓學生接觸語言的優美，尤其是音韻的美感。小學生在體會作者思想的層面能力不強，但體會音韻美感作為熟練掌握漢語的人是共有的技能。音韻的美感不在于細致的分析，更多的是在聆聽或閱讀中潛移默化的理解與吸收，幫助學生提高閱讀能力，體會語言的美感所在。其次，應在文章中給予學生正面的，積極樂觀的內容。小學生處于人生觀價值觀形成的初期，應更多的介紹值得學習的，為世人千百年來所稱道的內容，如古人的愛國精神，司馬遷寫《史記》的堅持與正直，雷鋒的奉獻精神等等，在思想層面給予學生正面的引導，學習傳統文化中的精氣神。此外，應讓學生產生對于中國歷史文化的生動而又較為全面的印象。教材中會出現很多人物形象，古往今來，各行各業應均有所涉及。具體的人物形象是學生最為容易記憶和接受的，通過對人物的刻畫和介紹可以讓學生對傳統文化有一個大致的了解，形成一定的邏輯體系，有助于日后深入學習。

2.開展相關主題活動

學習優秀傳統文化還可以通過開展主題活動的方式，加強學生的參與感和傳統文化的學習比重，通過各種更具吸引力的形式讓學生參與進來，達到親近傳統文化的目的。如關于中國傳統文化中的禮儀內容，可以通過開展傳統入學儀式，誦讀經典，穿著古代漢服，模仿學習古代交際禮儀等等活動形式來使學生參與到傳統文化的學習中來。通過多種多樣的活動形式，補充日常教學中的不足，提高學生參與興趣。

3.加強傳統文化的影響力

優秀的傳統文化其自身有著極強的感染力和吸引力，我們應充分開發和引導，使其對學生產生影響。如傳統文化中的經典名篇，通過學習學生會對其產生興趣，逐漸體會到其中的美感和內在含義，產生閱讀乃至誦讀的意愿。在集體教學中又很容易會通過某些學生對傳統文化產生興趣繼而發展成更多的學生產生興趣，學生間的交流與相互促進使教學成果更為優異。同時也應注意方式方法，避免填鴨式教學，避免學生對學習傳統文化產生畏難情緒，要循序漸進，不能急于求成，注意興趣的開發與引導。

優秀的傳統文化需要我們去繼承和發展，其中尤以教育為重。讓學生參與到傳統文化的學習中來，是傳承和發展優秀傳統文化的關鍵。在課程建設中，應選取適當內容，開展多種形式，明確使命責任，確立預期目標，讓傳統文化走入課堂，讓學生對傳統文化產生興趣，打好學習基礎。這些既是每個教育工作者的責任又是需要我們深入分析研究的課題內容。只有讓傳統文化親近課堂，才能讓學生更好的繼承和弘揚傳統文化，為日后的學習鋪平道路，為中華民族的偉大復興貢獻力量。

參考文獻

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