淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生喜歡老師

【摘 要】做學(xué)生喜歡的老師，就要與學(xué)生平等溝通，多聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生的情感變化、思想變化等方方面面的問(wèn)題。轉(zhuǎn)變老師觀念，提高自身素素養(yǎng)，努力建立“平等、民主、和諧”的新型師生關(guān)系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生愉快、輕松地受到教育，做到受學(xué)生喜歡的老師。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 老師 喜歡 教學(xué)效果

有人說(shuō)：教學(xué)效果與師生關(guān)系的親密度成正比。這句話，筆者深信不疑。試問(wèn)，一位在學(xué)生中有威望，備受學(xué)生歡迎的老師，他學(xué)生的成績(jī)會(huì)差嗎？而一位與學(xué)生格格不入，讓學(xué)生討厭的老師，他學(xué)生的成績(jī)會(huì)好嗎？答案不言自明，關(guān)鍵是怎樣找到這個(gè)契合點(diǎn)：使師生關(guān)系融洽，做學(xué)生喜歡的老師？

一、老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接近學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

不少老師認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生不是以前的小學(xué)生了，難管了，難教了，在這里，我想說(shuō)，那是因?yàn)槔蠋煕](méi)有走進(jìn)學(xué)生心里。如果老師真正走進(jìn)學(xué)生心里，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師這個(gè)人，更喜歡上他的課，并且會(huì)以老師為榜樣，學(xué)習(xí)模仿老師。那么小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生喜歡老師？老師在教書育人中，要敬業(yè)、愛(ài)業(yè)，絕不能諷刺、挖苦、體罰學(xué)生，要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。課間和學(xué)生一起玩游戲，讓他們感到老師是他們中的一員。學(xué)生做錯(cuò)了事，老師要嚴(yán)厲批評(píng)，但嚴(yán)中要有情，嚴(yán)中要有愛(ài)，這樣才能使學(xué)生和老師的心相融相親。

二、用心去愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生

做學(xué)生喜歡的老師就要尊重學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，老師應(yīng)該是自己做人的示范，學(xué)識(shí)的導(dǎo)師，是自己學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)航人。因此，學(xué)生心理自然而然會(huì)產(chǎn)生一種“向師性”心向，學(xué)生們隨著年齡的增長(zhǎng)，多了很多理性，少了很多頑皮，老師對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生不僅不會(huì)放縱任性，而是體會(huì)到老師的尊重，反而會(huì)更加尊重老師，多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使我對(duì)學(xué)生有著特殊的感情，也有著特殊的感受。作為一名鄉(xiāng)村老師，應(yīng)該知曉這個(gè)潛在的道理：你離學(xué)生有多近，學(xué)生離你就有多近，你離學(xué)生有多遠(yuǎn)，學(xué)生離你就有多遠(yuǎn)；你有多愛(ài)學(xué)生、多尊重學(xué)生、多喜歡學(xué)生，學(xué)生就有多愛(ài)你、多尊重你，多喜歡你。

因此，做學(xué)生喜歡的老師，就要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，舍身處地為學(xué)生著想，了解學(xué)生們心中最渴望的是什么，可能他們的渴望很多，尤其是農(nóng)村的小學(xué)生，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們肯定是最重要的。所以要平等對(duì)待每一位學(xué)生，這里的平等對(duì)待是指所有的學(xué)生，無(wú)論是品德優(yōu)秀的學(xué)生，還是調(diào)皮玩劣的學(xué)生；不管是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)困生；不管是自己班上的學(xué)生，還是其他班級(jí)的學(xué)生，都要平等相待，以誠(chéng)相待。老師平等對(duì)待每一名學(xué)生要體現(xiàn)在與學(xué)生接觸的方方面面，在生活上，既要關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)心每名惹人喜歡的、學(xué)習(xí)好的孩子，也要同樣對(duì)待不漂亮的、不遵守學(xué)校紀(jì)律的、學(xué)習(xí)不好的孩子；在學(xué)習(xí)上，要給所有學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、“露臉”機(jī)會(huì)比如，提問(wèn)時(shí)，不能總是把機(jī)會(huì)給那幾個(gè)出類拔萃的學(xué)生，要照顧到中等生，更要照顧到學(xué)困生，使每名學(xué)生都有成功的感受。

三、提高老師自身素養(yǎng)

一位受學(xué)生喜歡的老師，首先是一個(gè)知識(shí)淵博，有學(xué)問(wèn)的人。山因吸塵固粒成其大，海因納百川成其寬，師因博大精深成其廣。一個(gè)通曉古今、引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其背后該有多少的“粉絲”；而一個(gè)孤陋寡聞、照本宣科、結(jié)結(jié)巴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，又會(huì)留下幾多笑柄。相聲深受群眾喜歡，是因相聲演員不時(shí)有“包袱”，讓人開懷大笑；一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一堂課，如果也不時(shí)有“包袱”，那么就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間吸住學(xué)生的眼球，學(xué)生還會(huì)搞小動(dòng)作、吃零食、講小話？顯然不會(huì)。據(jù)報(bào)載，陜西合陽(yáng)中學(xué)有一位老師，人稱“活字典”。通曉多種語(yǔ)言，且對(duì)天文、地理、數(shù)學(xué)等都有研究，學(xué)生上他的課，就覺(jué)如坐春風(fēng)，好不暢快。淵博的知識(shí)為他贏得了“最受學(xué)生歡迎的老師”的榮譽(yù)，也使他的人生達(dá)到了新境界，真是為師如此，夫復(fù)何求啊！

一代名醫(yī)孫思邈說(shuō)：“讀書三年，便謂天下無(wú)病可治；治病三年，便謂天下無(wú)方可用。”這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。“書到用時(shí)方恨少”，這是老師經(jīng)常碰到的問(wèn)題。當(dāng)有探索與質(zhì)疑精神的學(xué)生要對(duì)某一問(wèn)題打破沙窩問(wèn)到底時(shí)，我們有時(shí)會(huì)窘迫，甚至害怕，這是因?yàn)槲覀冐毞Φ闹R(shí)讓我們無(wú)地自容。尤其是上課，面對(duì)許多不定的因素，我們不多做準(zhǔn)備，不多考慮，我們的一堂課就很有可能會(huì)失敗，甚至于讓自己盡失顏面與威信。因此，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，是老師終身的課題。我們有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)，有備無(wú)患，我們就有底氣，我們就會(huì)受到學(xué)生的崇拜，我們就會(huì)得到學(xué)生的喜歡。

四、以身作則

師德是老師必備的道德修養(yǎng)，只有道德素養(yǎng)好的老師才能教育好學(xué)生。言傳身教是最具說(shuō)服力的，歷史上，這樣的例子很多，教育家張伯苓先生以身作則，十分注意對(duì)學(xué)生文明禮貌的教育，并且身體力行，率先垂范。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黑了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生吸煙對(duì)人有害，戒掉它。那個(gè)學(xué)生俏皮地說(shuō)：“那您吸煙對(duì)身體就沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即將自己所有的煙全部取出來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿。誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙”。果然，從此以后，他再也不吸煙了。所以說(shuō)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，而對(duì)自己卻不嚴(yán)格，這樣就不能以身立教，老師就不能在學(xué)生中樹立良好的形象。師德素養(yǎng)什么時(shí)候都要跟上，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為社會(huì)服務(wù)。因此，學(xué)校是教人求真、求善、求實(shí)的場(chǎng)所，每位教師更應(yīng)時(shí)時(shí)反省自己，以“德”字為首，以“身”作則，走進(jìn)學(xué)生心里，成為學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

總之，做一個(gè)受學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師：應(yīng)以知識(shí)為核心，以組織為手段，以愛(ài)心為主題，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，來(lái)提升教學(xué)效果。佛家有云：憂是一生，樂(lè)是一生，何不瀟灑快樂(lè)一生。差是老師，好是老師，何不做學(xué)生喜歡的老師。

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