小學語文識字教學的優化

【摘 要】作為我國小學教學中的重要組成部分，語文教學對于提高小學生的綜合素質具有重要意義。而識字寫字環節是語文教學中最關鍵的環節，但是現如今某些小學語文教學中的識字寫字教學中存在一定的問題，教學方法較為傳統單一和枯燥，沒有跟上時代科技的發展步伐，導致小學生缺乏學習興趣，教學質量低，因此需要跟上時代步伐不斷創新，使用新技術、信息技術改變傳統教學方式，提高教學質量。

【關鍵詞】小學語文教學 識字教學 優化 現狀

近年來國家出臺了一系列教學改革措施，作為我國小學教學中的重要組成部分，語文教學也進行了較大改革。語文教學是推動小學教育正常進行、推動學生獲得語言知識的保證，同時也是學好各項學科的重要基礎，有助于提高學生的綜合素質。識字和寫字是小學語文教學中最基礎和關鍵的內容，能夠為學生們做好實施知識擴展的基礎。現代社會積血技術的不斷發展進步，代表著小學教學也需要進行時代的進步與發展，因此需要將小學教學與現代信息技術相互結合，加強教學優化升級，從而達到提升小學生的識字寫字能力，為其他學科的學習做好堅實的基礎。

一、現狀及存在的問題

1.缺乏對識字寫字的重視度

在現階段小學教育中，識字寫字是基礎也最重要的組成，對學生的詞語和句子的學習有著直接影響，對后續文章寫作能力產生間接影響，甚至對其他學科的理解和學習有重要影響。根據現今的教學情況，在很多小學教育中缺乏對學生識字寫字能力的培養，過度關注學生的生僻字學習，不能夠很好的引導學生學習生字的應用技巧，并且也不能很好的教育學生在實際生活中應用生字，導致語言表達能力受限，語文教學的目的并沒有達到。

2.教學方法缺乏創新和進步

現如今多數小學的語文教育仍然沿用較為傳統落后的教學方式，在教學過程中占主導地位的是老師，而學生則是被動地接受識字寫字學習，缺乏學習興趣。在教學過程中，教師沒有對知識進行詳細的講究和研究，只是單純的進行介紹，要求學生進行機械的抄寫熟悉生字。在考核生字學習時，采取聽寫的傳統方式，導致學生通過死記硬背來記憶相關知識，并不是融會貫通后的理解記憶。導致出現這種問題的原因為教學結構性問題，忽略教學過程的重要性將會降低學生學習積極性和主動性，影響學生的思維方法和能力，降低學習效率。

3.學生缺乏學習興趣

分析現狀可知，教師未對學生進行語文學習興趣的培養，學生的思維受到課堂教學的禁錮，而教師的教學方式缺乏創新，仍然沿用傳統。若長期這樣將會降低學生的識字寫字興趣，不利于知識的擴展和學生綜合素質的提升。

二、優化策略

1.改進教學方式

小學語文識字寫字教學中需要加強對學生尤其是低年級學生了解，積極改進傳統教學方式，將信息技術充分應用到課堂教學中，增強學生學習的興趣。可在一年級識字教學中應用情景教學，幫助學生更容易的理解生字，并對生字形成情景記憶。此外，動態的事物會引起學生的興趣，還可以幫助學生更好的更形象的進行記憶，因此，在課堂教學中可以利用信息技術添加一些圖片、動畫或聲音等吸引學生，增加學生的學習興趣的。這種教學方法雖然一次性讓學生記住的生詞不多，看似教學進度緩慢，但是學生能夠形成深刻的情景記憶，不僅可以提高學習的興趣，還能夠調動學生學習的積極性。

2.使用多媒體進行教學

信息技術可模擬仿真，可將抽象事物轉變為形象事物，將無聲變為有聲，通過動感畫面提升學習興趣。在小學語文識字寫字教學 中，教師可借助現代多媒體教學設備，將枯燥的文字變為生動的動畫，借助形象生動的方式幫助學生掌握相關知識。利用多媒體技術對漢字進行一種創新的說文解字，將生字相關聯系，構成一副生動、形象、有聲音、有味道的圖畫，從而形成生動有關聯的記憶。此外，教師還可以借助電腦進行教學，讓學生做簡單的打字聯系，在練習過程中能夠增強學生字音的記憶和學習的興趣，為后續學生打下扎實的基礎。

3.利用多媒體技術進行教學考核

在語文教學過程中，老師需要對學生進行一個教學內容檢測，從而了解學生的學習情況。教師可在課堂上將學生分為若干小組，小組內部針對某一問題進行討論，總結學習技巧，最后進行識字寫字比賽。這一過程中，教師可利用多媒體播放幾組生字，并對含義進行介紹講解，每個小組對生字進行閱讀和理解，完成生字講解后則通過多媒體播放相應的生字適應情景，由各個小組進行回答，并寫出相對于的生字。最后由教師對每個小組的回答情況進行點評，分析各個小組的優點和缺點，并指出改正方向和方法。這種教學方法可以進一步鞏固所學知識，培養學生的團隊意識和學習總結能力。

4.培養學生實踐應用能力

除了需要培養學生的學習能力還需要培養學生在現實生活對生字的應用能力。教師可通過多媒體培養學生的應用能力，利用多媒體制作課件，在其中添加流行的故事或歌曲，請學生聯系生活描述自己的理解。隨后播放相應的模板，讓學生在傾聽中體會生字的運用并尋找自身的不足。此外，教師還需對學生的回答進行點評，鼓勵學生積極應用所學生字。

近年來，我國的信息技術在不斷發展進步，在很多領域均有應用，并且效果卓著。國家教育體制改革在不斷深化中，小學語文教育也需要應用信息技術加以創新，教學過程中要不斷進行技術優化和教學方式改革，不斷提高教學質量。

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