拓展道德教育途徑 引導(dǎo)孩子健康成長

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)逐步成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚妮d體。網(wǎng)上那些使人消極墮落的、虛偽有害甚至反動的信息對小學(xué)生的思想道德教育帶來了消極的影響。它使我們教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息流強(qiáng)烈的沖擊、教師的主導(dǎo)地位受到擠壓，規(guī)范的說教顯得蒼白無力。在開展常規(guī)德育的基礎(chǔ)上，我探索網(wǎng)絡(luò)育德新模式，收到了事半功倍的效果。

一、加強(qiáng)班級網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建德育交流平臺

根據(jù)學(xué)生的需要構(gòu)建德育網(wǎng)站的內(nèi)容，開劈健康向上的德育交流平臺，有針對性地開展正面教育，使他們朝著高尚的德育目標(biāo)前進(jìn)。

1.精心設(shè)計德育網(wǎng)頁，增加學(xué)生的人生閱歷

結(jié)合我班學(xué)生思想特點(diǎn)和德育教育的熱點(diǎn)，我精心設(shè)計的班級德育網(wǎng)頁倍受學(xué)生的青睞。

道德書屋：進(jìn)入德育讀本中的知識小屋，就可以閱讀《賴寧的故事》、《法規(guī)法紀(jì)》、《毒品的危害》等影片，提高小學(xué)生的德育素養(yǎng)和辨別是非的能力，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流的過程中感受、體驗、感悟和內(nèi)化，形成正確的思想認(rèn)識與理性的觀念。

模擬實驗：針對某一德育主題，設(shè)計虛擬班園、社區(qū)、家庭，讓學(xué)生進(jìn)入其中活動，活動者在不同道德觀念支配下的不同行為反應(yīng)將導(dǎo)致不同的行為結(jié)果，如“毒品的危害”、“競爭與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實驗使學(xué)生身臨其境、設(shè)身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會實踐結(jié)合起來。

友情鏈接：向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)或一些科學(xué)網(wǎng)站；如中國博物網(wǎng)等網(wǎng)站，在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識后我們還積極參加他們組織的有意義的活動；請大華風(fēng)采網(wǎng)、百家網(wǎng)老師講解網(wǎng)絡(luò)知識；參加《兒童文學(xué)》、《少年電腦報》、《中國少年報》社組織的小記者社會活動；還有 “雷鋒紀(jì)念館”、“新華網(wǎng)專題—紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”、環(huán)保網(wǎng)站等等。

2.開發(fā)網(wǎng)上論壇，發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用

學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、老師與家長之間可以在學(xué)班網(wǎng)頁上開設(shè)論壇，組織學(xué)生利用課內(nèi)和課外的時間在論壇上發(fā)表自己的看法和意見，變灌輸式德育為參與式教育。組織學(xué)生征求其他教師及家長的意見讓學(xué)生得出正確的結(jié)論。全班同學(xué)積極自覺地行動起來，那些專注于網(wǎng)上聊天、打網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，亦不再迷戀于此，將精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、實施課堂德育滲透，形成網(wǎng)絡(luò)道德新規(guī)范

重視在信息技術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。例如在教學(xué)生如何上網(wǎng)時，打開一個大家熟悉的網(wǎng)站，組織學(xué)生討論：哪些內(nèi)容應(yīng)該看，哪些內(nèi)容不應(yīng)該點(diǎn)擊，談?wù)剬Σ晃拿餍畔⒌目捶ǎ荒阏J(rèn)為哪些內(nèi)容對自己的學(xué)習(xí)有幫助，為什么？在這樣的教育中學(xué)生不但學(xué)會了怎樣上網(wǎng)，而且還學(xué)會了怎樣文明上網(wǎng)，也在這樣的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己互相受到網(wǎng)絡(luò)道德的教育。

1.在信息技術(shù)課中滲透信息道德教育

作為信息技術(shù)這種綜合學(xué)科，課堂幾十分鐘顯得非常重要。所以，我們必須抓好課堂中的每一分鐘，每一個問題，特別是遇到“道德素養(yǎng)”方面的問題。

第一，把信息道德融入到任務(wù)設(shè)計中去。在信息技術(shù)課采用“任務(wù)驅(qū)動”法教學(xué)。如，教學(xué)《文字排版》，則可以讓學(xué)生對一篇好人好事之類的文章進(jìn)行排版；要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教學(xué)《畫圖》，可以設(shè)計一個讓學(xué)生畫“民族英雄”的任務(wù)。

第二，把信息道德融入到作品中去。學(xué)生的作品作為評價的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生作品中要滲透信息道德教育。如教學(xué)《畫圖》之后，讓學(xué)生去畫一幅《我愛祖國》作品，滲透熱愛家鄉(xiāng)的教育等等。有意識地布置一些幾個學(xué)生合作或小組合作完成的“大作品”任務(wù)，培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。

2.在其他學(xué)科課程中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育

在教學(xué)中探索更好的網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透的方法點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滋潤學(xué)生的心田，對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成起奠基和務(wù)實的作用。實踐中，我應(yīng)用以下幾種網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透的方法：第一，說理誘導(dǎo)法。教師通過擺事實、講道理的方式來教導(dǎo)學(xué)生。第二，深入法。就是有選擇地抓住教學(xué)內(nèi)容，步步推進(jìn)，層層開掘。第三，評價法。即教育者根據(jù)德育目標(biāo)的要求，對受教育者已經(jīng)形成或正在形成的優(yōu)良品德和不良品德給予肯定或否定。第四，討論法。舉辦討論課或小小辨論賽，就一些涉及道德的主題進(jìn)行討論。

三、開展專題研討活動，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德行為

第一，舉辦“健康e網(wǎng)，伴我成長”手拉手電腦月。我班舉辦了“健康e網(wǎng)，伴我成長”手拉手活動。全班師生齊聚班園，倡議大家健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不安全因素的干擾與毒害，有效利用網(wǎng)絡(luò)增長知識。

第二，啟動“安全e網(wǎng)，伴我成長”綠網(wǎng)工程。舉辦 “安全E網(wǎng)，伴我成長”綠網(wǎng)工程啟動儀式，邀請社區(qū)、學(xué)生家長、共建單位共同參與，向全體學(xué)生、向社會發(fā)出倡議，號召大家充分利用好網(wǎng)絡(luò)，做網(wǎng)絡(luò)文明使者，教師、學(xué)生、家長代表在“做網(wǎng)絡(luò)文明使者 建和諧平安班園”橫幅上簽名。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生、家長、社會宣傳網(wǎng)絡(luò)文明，珍愛生命。

第三，開展“我與網(wǎng)絡(luò)的故事”的征文活動。積極組織“我與網(wǎng)絡(luò)的故事”征文活動，通過網(wǎng)絡(luò)故事的撰寫與評比，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，用身邊的故事教育、感染同學(xué)，使學(xué)生受到教育，形成良好的道德品質(zhì)。

通過研究小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自律，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)道德行為，使他們不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全與道德素養(yǎng)，提高網(wǎng)上的自我約束能力、自控能力和自我保護(hù)意識，自覺抵制網(wǎng)上的不良行為和信息的影響，使他們成為網(wǎng)絡(luò)信息時代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的好學(xué)生。