初中物理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)技巧

【摘 要】愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。只有學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才可以主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聽講并積極地提出問題，最后解決問題。物理學(xué)是研究物體最基本的運(yùn)動(dòng)形式以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門學(xué)科，同時(shí)也是其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)。所以學(xué)好物理，對(duì)學(xué)生了解其他自然學(xué)科具有很大的幫助。但是許多學(xué)生都感覺到物理難學(xué)，很多學(xué)生都感覺到“物理概念特別多，知識(shí)點(diǎn)特別難，題目也是特別的難”，因此，很多學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了畏懼，甚至是厭學(xué)情緒。如果可以在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而消除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。所以本文就是去簡單的討論一下，初中物理學(xué)習(xí)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中物理 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

一、引言

在初中物理教學(xué)過程中，充分的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也有利于教師課堂效率的提高。俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)生只有擁有了充分的學(xué)習(xí)興趣，才可以在平時(shí)的課堂中精力充沛，注意力才可以集中，掌握的知識(shí)才可以更加的牢固，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展，

二、初中生學(xué)習(xí)物理缺乏興趣的主要原因

1.教師教學(xué)方法不當(dāng)

在初中物理教學(xué)課堂上，教師主要以傳授物理知識(shí)為主，學(xué)生也是主要以學(xué)習(xí)物理知識(shí)為主，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生被動(dòng)的接受，使學(xué)生長期的處于一種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生無法真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的快樂，從而也就對(duì)物理的學(xué)習(xí)的不感興趣。教師咋課堂上應(yīng)該提出問題，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，，同時(shí)留下一部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，以鞏固課堂上學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這樣探索式的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)物理當(dāng)中來。由此可見，學(xué)生物理學(xué)習(xí)缺乏興趣與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容枯燥無味

由于初中教材本身存在的問題，教材內(nèi)容沒有及時(shí)的得到更新與完善，原本的內(nèi)容比較刻板與枯燥，無法真正的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材的內(nèi)容千篇一律，無法跟上新時(shí)代學(xué)生的要求，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂上無法集中注意力，相應(yīng)地學(xué)習(xí)成績也就下降了。由此可見，教學(xué)內(nèi)容上的枯燥無味也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣的重要原因。另外教師的教學(xué)方法也不新穎，也是導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中不感興趣的另一主要原因。一般來說，教師在課堂上傳授的知識(shí)是以課本為主，沒有穿插上學(xué)生感興趣的內(nèi)容，就比如物理里的一些小常識(shí)、小故事等，教師在課堂上只是一味地追求課程的進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的感受，最終導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)科的成績提不上來。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)看法

1.教師的基本功需要扎實(shí)

初中生具有強(qiáng)烈的求知欲望，并且由于年齡的特征，學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生，因此教師需要加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)功。就比如，教師寫一手漂亮的黑板字可以影響學(xué)生的書寫，教師能說一口流利的普通話可以影響學(xué)生的說話方式等等，教師需要利用自己的人格魅力來打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生佩服你，這樣學(xué)生就愿意去聽你的課，從而使學(xué)生對(duì)你的課程感興趣。

2.用成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生

在初中物理教學(xué)過程中，成功就是意味著學(xué)生在課程過程中取得成果。因此教師就需要注重表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難戶。一次微不足道的成功、教師一次夸獎(jiǎng)就有可能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)給學(xué)生無窮的力量，使他們興奮不已。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展前景，而不是簡單地注重當(dāng)前取得的成就，這就需要教師尊重學(xué)生個(gè)體的差異。教師需要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，同時(shí)也需要注重那些后進(jìn)生的潛在能力，幫助學(xué)生樹立自信心。教師也需要為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生取得點(diǎn)滴成果及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心。

3.在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)過程中，教師可以演示那些有趣的物理實(shí)驗(yàn)，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在《流速和壓強(qiáng)》教學(xué)過程中，用一根長長的軟管甩動(dòng)可吸起很多碎紙屑，碎紙屑飄向空中的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到驚奇，有的學(xué)生說就像天女散花一樣，然后教師就可以將實(shí)驗(yàn)取名“天女散花”，即形象又有利于學(xué)生的記憶。采用這種生動(dòng)有趣的的試驗(yàn)代替枯燥無味的理論教學(xué)可以收到事半功倍的效果，使學(xué)生感到學(xué)物理的趣味。

4.注重第一印象

對(duì)于初二學(xué)生來說，物理是一門新學(xué)科。學(xué)生一般會(huì)對(duì)新事物產(chǎn)生好奇心，因此教師在與學(xué)生見面的第一節(jié)課的時(shí)候。教師除了自我介紹、紀(jì)律要求之外，教師還需要介紹一點(diǎn)有趣的物理知識(shí)案例，如會(huì)跳舞的小人、瓶子吞雞蛋、低壓沸騰等，這些都會(huì)極大地引起學(xué)生的求知興趣。這個(gè)時(shí)候教師需要抓住學(xué)生的求知欲望，詳細(xì)的向?qū)W生解釋這些現(xiàn)象的原因，讓學(xué)生感到意猶未盡，一節(jié)課下來，教師會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)識(shí)淵博，對(duì)老師產(chǎn)生由衷的佩服，同時(shí)也對(duì)那些有趣的物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，從而想去學(xué)好物理這門課程。

總之，在初中的物理教學(xué)過程中，充分的體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育原則，大膽探索、大膽嘗試。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生愿意去學(xué)，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生的主動(dòng)性充分的體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。實(shí)踐證明，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性可以喚醒學(xué)生主體的意識(shí)，讓學(xué)生都可以積極地學(xué)習(xí)，充分的開發(fā)了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，充分的體現(xiàn)了新課程改革的教育思想。

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