初中體育競技教學(xué)的策略探討

【摘 要】初中階段是人一生中的一個(gè)比較重要的階段，在學(xué)生初中的年紀(jì)學(xué)習(xí)體育競技能夠?qū)ζ湟簧捏w育素養(yǎng)能夠起到很重要的引導(dǎo)作用。在初中階段如果學(xué)生的體育興趣得到良好的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在初中階段就形成良好的體育競技和體育鍛煉的習(xí)慣，形成正確的體育學(xué)習(xí)價(jià)值觀。對于處于身體和性格發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期額初中，在初中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育競技意識是非常重要的，目前中國的中學(xué)生的情形使缺乏合作競技意識和缺少體育方面的競爭，只知道注重學(xué)習(xí)，忽略了身體的鍛煉和培養(yǎng)，體育競技在培養(yǎng)學(xué)生的積極的人格價(jià)值觀的同時(shí)也能夠使其適應(yīng)社會的發(fā)展，為中國未來人才的培養(yǎng)做出一份貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育 競技教學(xué) 策略探討 運(yùn)動技術(shù)

一、初中體育競技教學(xué)的基礎(chǔ)和教學(xué)方法體系

初中體育是學(xué)生們剛開始認(rèn)真對待的體育教學(xué)，好的學(xué)習(xí)能夠積極培養(yǎng)競技意識和良好的體育習(xí)慣，所以基礎(chǔ)總是顯得非常重要的，并且初中體育競技的教學(xué)保證了學(xué)生的健康，“健康不代表一切，但失去了健康便事情去了一切”，健康的重要性我們每個(gè)人都不容忽視，所以有一套完整的適合的初中體育競技教學(xué)是非常重要的，但是現(xiàn)在的初中生不僅體育積極性不高而且對體育的重視程度也很低，這種輕視的思想無形中扼殺了學(xué)生對體育競技的參與積極性和天賦，所以為了改變這種現(xiàn)狀，我們需要完成體育競技的基礎(chǔ)，即能夠?yàn)閷W(xué)生所以初中的體育教學(xué)中，體育教師和同學(xué)應(yīng)該相互合作，完成教師為學(xué)生設(shè)定的具體教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，采用合理的教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生的體育競技學(xué)習(xí)提供良好的途徑和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的視野。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中體育教師教學(xué)的方法主要有教法和學(xué)法兩類，二者共同構(gòu)成了初中體育教學(xué)的方法體系。所謂的體育的教法即為一種教師通過教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的方法，通常由語言法、講解法、語言評價(jià)法、動作示范法、等方式，也就是體育老師教授和指導(dǎo)學(xué)生各種技巧，學(xué)法是通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式，來對教師教授的各種技巧進(jìn)行提煉和總結(jié)的方式來得到知識的運(yùn)用。

二、初中體育競技培養(yǎng)初中生競技能力

對于初中體育競技的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到自身體育競技的慣性和能力，也關(guān)系到我國家競技的人才的發(fā)掘和培養(yǎng)。處與現(xiàn)代這個(gè)科技和競技都急速發(fā)展的年代，學(xué)生們從初中就應(yīng)該培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，具有自我學(xué)習(xí)體育競技和更新知識的能力，未來的文盲不是以前那種不識字的人，而會是沒有學(xué)習(xí)方法、不會自主學(xué)習(xí)的“文盲“，這種不會自己學(xué)習(xí)自己解決問題的人l例如過去我國競技隊(duì)伍的教師能力有限，不能夠很好的培養(yǎng)出具有體育競技能力的運(yùn)動員，從而使得我國在體育競技方面多次失去機(jī)遇。未來會開展知識體育和智型競技，所以對于初中體育得競技必須要引起我們足夠的重視。學(xué)生如果掌握了各種戰(zhàn)術(shù)，掌握了自主學(xué)習(xí)的技巧，通過自我訓(xùn)練、自我競賽、自我恢復(fù)得方式去學(xué)習(xí)，來提高自己的體育競技能力。在體育競技教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)來因材施教，要求教師能夠擺脫傳統(tǒng)的束縛，使學(xué)生放下對體育不重要的這一偏見思想，能夠真正接受體育競技，鎮(zhèn)橫完成德智體美全面發(fā)展，為未來德體育競技貢獻(xiàn)出一份積極的精神和注入新鮮的血液

三、體育競技培養(yǎng)初中生積極進(jìn)取的性格和完善的人格

體育是一種能夠磨練意志的課程，眾所周知，想要堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動和堅(jiān)持體育競技需要具有堅(jiān)韌的品格和不屈的奮斗精神。所以體育競技需要培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取的心理和激發(fā)初中生的競爭意識，并且在進(jìn)行體育競技的過程中不斷完善性格。由于在競技過程中的不斷堅(jiān)持，并且取得成功的經(jīng)歷，能夠讓很多學(xué)生從出初中開始就能夠從潛意識里客服自己懶惰的習(xí)慣并且能夠做到堅(jiān)持不懈，這樣在體育鍛煉的過程中提高自身的身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠同時(shí)改善自己的堅(jiān)毅的品格，學(xué)會堅(jiān)持學(xué)會超越。但是體育老師應(yīng)該合理運(yùn)用競技的意識，競技意識能夠培養(yǎng)學(xué)生的完善的人格，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生從小就有的競爭意識，發(fā)展個(gè)人潛力，但是現(xiàn)代是個(gè)競爭的社會，所以教師也是應(yīng)該合理的去引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生太過于孤僻，太依賴于競爭，這樣就有違體育競技的思想，初中的體育競技是完善個(gè)性的，體育競爭是公共的競爭，所以可以很好的引發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鞲偁幰庾R，并且在競爭中激發(fā)自身潛能，提高每個(gè)人的內(nèi)涵和身體素質(zhì)

四、競技意識引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競技意識和能力

即使現(xiàn)代的社會是充滿競爭的社會，但是身為競爭中的一股清流——體育競技是絕對公平的，競爭不分門第，不分高低，所以能夠很容易引發(fā)學(xué)生的自主的競爭意識，因?yàn)檫@種意識所以我國現(xiàn)在很多體育競技都是個(gè)人賽中有很大的優(yōu)勢，但是團(tuán)體賽卻總是差強(qiáng)人意，不能得到令人滿意的結(jié)果，所以競爭的同時(shí)我們在保證個(gè)人水平優(yōu)秀的基礎(chǔ)上也應(yīng)該保證團(tuán)體合作的能力，為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)的思想也應(yīng)該從小培養(yǎng)，這就又回到我們的初中體育競爭，初中的體育競爭的學(xué)習(xí)是根本，所以從根本上來學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的，例如教師可以將同學(xué)分成不同的小組來鍛煉合作的能力。合作是競技體育的另一個(gè)重要特點(diǎn)。競技意識和合作意識是相輔相成、密不可分的。因?yàn)楦偧急旧砭褪莾蓚€(gè)團(tuán)隊(duì)的競爭，是團(tuán)體性的項(xiàng)目。在競爭中就會有合作，要想取得最后的勝利，要想真正發(fā)揮初中體育競技的精神，就需要團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都要相互密切配合，一起合作。教師應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，在競爭和合作兩者中找到平衡點(diǎn)，才能真正將學(xué)生的人格健全以致完善起來，這同樣也是體育教學(xué)的最終目的。

參考文獻(xiàn)

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