淺談杜威實用主義職業教育觀

【摘要】 職業教育思想是杜威實用主義哲學在其教育理論中的一個重要表現。職業教育觀的思想領域源于其“關于社會和個人關系”的哲學思想，以及在此基礎上形成的“教育目的觀”。

【關鍵詞】 實用主義 職業教育觀 中國職業教育

一 、實用主義哲學的職業教育觀

杜威認為，在人適應環境而生活的過程中，兩者間相互作用所構成的統一體即所謂“經驗”。簡言之，經驗就是人與其環境之間的一種施動與受動過程的統一體。在此意義上，經驗即“生長”或“生活”。據杜威看來，原始的經驗世界是一個“純粹偶然”的世界。“人發現他自己生活在一個碰運氣的世界中。他的存在，說的粗俗一點，包括著一場賭博。這個世界是一個冒險的地方，它不安寧，不穩定，不可思議地不穩定” [1]。杜威說：“無論何時，如果我們認真地理解哲學，我們總是假定哲學是要造成影響人生行為的智慧。[2]”經由其對人生與社會的批判性反思，哲學展示出其影響人生行為的獨特意義與效用。在他看來，人們已經產生一種共識：“自由植根于人性中是如此深固的”民主社會需要教育，實現民主社會應該發展民主教育，“民主主義本身便是一個教育的原則，一個教育的方針和政策” [3]。他所提出的教育即生活、教育即生長、從做中學、教育民主等思想都是教育思想寶庫中的主要內容。所謂教育即生活，就是說教育是生活本身，而不是對將來生活的預備。簡單來說，學生的學習是他們的生活在學校這個社會中的延續，而不是生活之外另外一個東西。……