新課改背景下高中數學教學方法研究

【摘要】隨著新課改的推行，傳統高中數學教學的弊端逐漸凸顯，高中數學教師應該改變傳統的教學方式，樹立正確的教學思路，利用現代化教學手段，提高數學課堂教學效率，還要從學生的實際水平出發，選擇適合不同學生的學習內容，促進全體學生的共同提高。本文分析了高中數學教學現狀，進而并在此基礎上探討了新課改背景下高中數學教學的有效對策。

【關鍵詞】新課改數學教師

近年來，我國教育體制不斷改革完善，人們越來越認識到新課程改革在推廣素質教育中所起到的效果。許多學者也都對新課改背景下教育方法的改革進行了較為深化的分析研究，期望依照新課改的具體要求對教育方法進行完善，以提高教育質量，培養出全面發展的高素質人才。數學教育是高中階段一切教育科目的重要組成部分之一，數學知識的特色導致了許多學生在學習過程中變的嗎迷茫，對高中數學學習失去了愛好。針對這些問題，筆者以為結合新課標的要求對高中數學教育方法進行深入的研究是十分有必要的。

一、高中數學教學現狀與問題分析

（一）教師方面的問題

高中數學教師沒有從提高學生數學分析能力和處理問題的能力出發來提高學生的數學素質，未進行教育方式方法的創新，使教育質量和學生的數學應用能力難以提高。許多高中數學教師在實踐的教育規劃和教育活動中，受傳統觀念的捆綁，沒有深化理解并貫徹落實新課程規范，照舊選用單一的“注入式”教育，學生講堂參加度低，課后拓寬少，缺少對數學學習的愛好，難以運用所學的數學知識處理實踐問題。……