初中地理新教材中“活動”的設計與教學淺析

【摘要】在不斷提倡素質教育和進行新課程改革的大背景下，初中地理的教學也開始日益適應這種潮流。其中，對于地理學科來說，最具有代表性的就是教材中“活動”的設計與教學。本文通過對初中地理新教材中“活動”的內涵、作用、功能、設計原則的探討，提出了在初中地理教學中樹立“活動”的教學理念，完善“活動”的整個環(huán)節(jié)。

【關鍵詞】初中地理新教材活動設計

在新課程改革的背景下，初中地理教學的改革也備受重視。教材是教師進行教學的主要依托載體，教材的質量在很大程度上影響著學生的學習質量。在歷次的初中地理教材的改革當中，我們會發(fā)現(xiàn)一個明顯的特點就是“活動”在初中地理教材中所占的比例越來越大，教學內容的探究性越來越強，學生在地理學習當中的主體性、參與性充分被調動起來。

一、初中地理新教材中“活動”的內涵及功能

在初中地理新教材中，我們通常能夠看到寫有“活動”這樣的圖標內容，并與其他的課文內容相區(qū)別。在初中人教版的初中地理新教材當中，活動系統(tǒng)的內容通常都用粉紅色來填充底紋，用于與其他的內容進行區(qū)分。因此我們說在初中地理新教材當中，所謂的“活動”就是通過實踐和思考的方式來獲得地理教學信息和發(fā)展學生地理學科素養(yǎng)的一種學習活動，它是與課本當中的課文、圖像等內容相并列的一部分內容，主要以“練習”、“制作”、“實踐”、“探究”等形式存在。

在初中地理新教材當中，“活動”內容對于鞏固學生的地理知識，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實際操作能力都具有十分重要的作用。……