新課改下高中物理課堂的教學

【摘要】根據新《課標》，教師在教學中應注意三個轉變：一是轉變知識觀。從偏重于知識的傳授向知識與操作的協調發展轉變，從局限于基礎知識向廣博知識面協調發展轉變，使學生所學的知識與學習的態度、方法、情感、能力、品德等綜合協調發展。二是轉變方法觀。教師的教學方法從單邊的“師講生聽”到“老師引導，學生參與”的雙向交流，教學中應更多重視了參與實踐活動，重視學生的親身體驗。三是轉變學生觀。老師在教學中不再將學生視為知識的容器，而是更多地看作共同探索新知識的伙伴。

【關鍵詞】新課改優化物理教學

新的形式下，剛進入高中的學生，面臨著學習環境、身心狀態、教材內容、學習方法的變化。而對于高中一年級物理，普遍反映難學，這是由于從初中升入高中，教學內容的較大變化以及教學方法的不斷更新和學習要求的提高，形成了一個較高的臺階，可能給我們帶來暫時的不適應和學習上的困難。具體分析，一是從思維方法上，要求學生從形象思維進入抽象思維，完成認識能力的一大飛躍；二是從能力要求上，高中物理學習提出了更高的要求；三是學習習慣、學習方法的變更和適應。針對上述情況，我認為可從以下幾個方面做好高中物理的學習。

一、 提前安排好課堂教學環節

合理的時間分配和適當的教學環節是提高教學質量的重保證要。看一節課是否取得實效，要看教師對課堂時間是否合理分配在感知、理解和實際應用上。……