如何利用化學(xué)實驗開發(fā)學(xué)生的知識運用能力

【摘要】化學(xué)是一門以實驗驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)教學(xué)的最基本的特征，這也是化學(xué)教育界的共識。近年來，中學(xué)化學(xué)實驗的作用和地位已得到初步肯定，在化學(xué)實驗教學(xué)中，學(xué)生可以通過實驗獲得各種知識，培養(yǎng)觀察、思維、設(shè)計、創(chuàng)新和邏輯推理五方面的能力，化學(xué)實驗教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)知識運用觀察操作

在中學(xué)化學(xué)的實驗教學(xué)中， 如何培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰﹁€ 實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)是什么鑰 這是近年來廣大化學(xué)教師悉心探索的一個重要課題。我們認(rèn)為，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ仨毷紫让鞔_在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)，對此我們進行了較長時間的實踐和研究，現(xiàn)將其簡述如下。我們認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)的最基本的實驗?zāi)芰?yīng)包括觀察能力、操作能力、分析現(xiàn)象和處理數(shù)據(jù)的能力以及實驗設(shè)計能力。還要教師除了把能力傳遞給學(xué)生之外，還要注重開發(fā)學(xué)生的操作能力和操作技能能力，如果開發(fā)學(xué)生智力和能力使用的方法不符時會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還會阻礙提高教學(xué)質(zhì)量。

一、觀察能力

觀察又稱“思維知覺”，是一種有目的、有計劃的知覺活動。任何人的觀察能力都不是與生具有的，而是長期的實踐過程中培養(yǎng)起來的，而化學(xué)實驗就是一個具體實踐的過程，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)也不是自發(fā)的，要靠教師的誘導(dǎo)、啟迪。……