應用框架問題進行DNA是主要的遺傳物質一節的教學設計

【摘要】 設計應用“染色體的主要成分是什么？”“導致小鼠死亡的原因是什么？”……8個環環相扣的框架問題，勾起學生學習興趣。使學生在復雜的，有意思的問題情境中，帶著問題思考，從而激發學習興趣。

【關鍵詞】問題框架遺傳物質 DNA

1 教材分析

DNA是主要的遺傳物質是人教版必修二第三章第一節的內容。教材首先說明對遺傳物質的早期推測，在此埋下伏筆，然后通過兩個經典實驗證明了DNA是遺傳物質，最后列舉少數生物只有 RNA而沒有DNA的事實，得出“DNA是主要的遺傳物質”這一結論。 本節內容在結構體系上體現了人們對科學概念的認識過程和方法，是進行探究式教學的極佳素材。在教學中，通過發揮教師的主導作用，優化課堂結構，妙用科學史實例，把知識的傳授過程優化成一個科學的探究過程，讓學生在探究中學習科學研究的方法，從而滲透科學方法教育。

依據本節教學內容，可設計以框架問題為主線，讓學生進行探究，成為問題的積極解決者。在學習知識的同時收獲自信，并且培養了學生的思維能力，自己解決問題的能力。

2教學目標

2.1知識目標

（1）DNA是遺傳物質的分析及實驗驗證；

（2）為什么說DNA是主要的遺傳物質？

2.2 能力目標

（1） 通過肺炎雙球菌的轉化實驗，能夠證明DNA是遺傳物質的最關鍵的實驗設計思路，訓練學生的邏輯思維能力、觀察能力.

（2） 用“同位素標記法”來研究噬菌體侵染細菌的實驗，說明DNA是遺傳物質探討實驗技術在證明DNA是主要遺傳物質中的作用，提升學生的歸納能力。