小議農村小學生習作興趣的培養

小學階段習作教學應著力引導學生關注現實、熱愛生活，善于觀察，易于動筆寫真事，樂于動筆表真情。作文是語文基本功中集中的體現，也是衡量和體現學生其他語文技能的重要標志。俗話說：樂此不疲，要學好一種東西，興趣是至關重要的，它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學中，必須鼓勵學生創作，培養他們的寫作興趣。《語文課程標準》在各學段的的教學目標中，明確提出了 培養學生習作興趣的要求，在實施建議中也提出寫作教學應貼近學生的實際，讓學生易于動筆，樂于表達。盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力，當學生有了 自己想說的話，有了對周圍事物的觀察，有了對現實生活的關注與熱愛，才能夠提起習作的興趣，才會樂于表達。為此，我在作文教學中充分讓學生體驗生活，融入情感教育，培養學 生主動參與意識，激發他們寫作的興趣。

一、引導學生閱讀，喚起興趣

要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。古人說：“讀書百遍，其義自見。”在我們的語文教材中，有很多優美的文章和片段，這是我們身邊寫作教學的最好材料。對于這些美文、片段，作為語文老師的我們應該讓學生多讀多記，必要時背下來，積累的東西多了，等到寫作文時語言就會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。……