新時期初中歷史課堂教學的有效性探究

【摘要】歷史學科是中學階段一門基礎課程，它以中外史實為基礎，結合能力培養、思想教育于一體，是實施素質教育的重要學科。隨著學業水平考試方案的實施，我們對歷史學科的認識和重視程度已大提高。而新課程下，我們如何來提升歷史教學的有效性呢？通過幾年的教學和自身不斷的思考總結，我從不斷提升教師人格魅力；轉變課堂教學模式；自主合作學習等方面對初中歷史課堂教學的有效性進行一點探索。

【關鍵詞】初中歷史課堂教學有效性探索

歷史學科是初中學科的基礎部分，其重要性是毋庸置疑的。現昆明市中學所使用的中華書局版本的初中歷史課程標準，編寫體系科學、內容精煉、重點突出、圖文并茂、形式活潑，突出了以學生發展為本的理念。作為中考科目的初中歷史，在教學實踐中已得到了越來越多的重視；學生學習歷史的積極性、課堂參與度不斷提高，但是，還有很大一部分學生和家長都反映初中歷史學科比較難學。本人在總結以往教學經驗的基礎上，從以下幾個方面來探討歷史教學的有效性。

一、不斷完善教師自身專業素質和師德修養

做為一名合格的人民教師，專業知識必須精湛，甚至于博雜，特別是作為文化科目的歷史教師。自己要知道怎樣去講授，學生才能更好、更快、更易于接受。如何去把握課堂，學生才能積極主動地進行學習。教師知識的博雜性、專業性就很重要了。如，在歷史教學中，把初……