“自學(xué)，議論，引導(dǎo)”教學(xué)法下初中英語課堂中師生分析

【摘要】本文主要對“自議引”教學(xué)方法在初中英語教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，以此指導(dǎo)初中英語教學(xué)工作的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】自議引英語教學(xué)措施

隨著全球一體化的趨勢逐漸加強，對英語教學(xué)有著迫切的內(nèi)在要求和外在需求。在我國國民基礎(chǔ)教育當(dāng)中，英語是教學(xué)的重點，同時也是難點。在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該把握好教學(xué)的方式以及對學(xué)生思維的引導(dǎo)，因為英語的口語思維和中文的口譯思維是有很大不同的，同時英語教師還要加強對課堂教學(xué)的設(shè)計，活躍課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的積極性和主動性，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、實施“自議引”教學(xué)方法的必要性

英語畢竟不是我國的母語，在思維方式、口語表達(dá)以及語法的運用上面，同中文有著很大的差別。同時在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，部分學(xué)生只注重自己的理論知識的掌握，筆試成績都高，但是在對英語語法的應(yīng)用程度還不是特別熟練，在進(jìn)行口語表達(dá)的時候，沒有將自己的觀點和看法充分表現(xiàn)出來，口語表達(dá)的能力以及信心都有待提高。

在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，理論知識只是基礎(chǔ)，進(jìn)行口語的表達(dá)才是最重要的，因為只要學(xué)生養(yǎng)成了口語交際的氛圍，才能加深對語法以及單詞的運用，才能在從根本上提高他們學(xué)習(xí)的興趣與主動性。但是實際的情況卻是口語交際的氛圍并沒有形成，學(xué)生的口語交際并沒有得到有效的鍛煉和提升，一方面是學(xué)生重理論，輕實踐；……