關于聲樂教學中吐字、咬字常見的問題與解決

【摘要】聲樂教學中，學生在演唱中咬字不清是聲樂教學中的一個突出問題。地處江浙，由于受當地方言的影響，學生在學習聲樂中的吐字、咬字問題更是較為突出。歌唱家之所以能創造完美動人的聲樂形象，是因為他們掌握了正確的咬字、吐字和語言的特有規律，運用了科學的發聲方法與熟練的視唱技巧，以清晰、生動、優美的語言與音樂完美結合表達生活情感的結果。因此，對于聲樂教學來說，掌握咬字和吐字的技巧是一個十分重要的學問。

【關鍵詞】聲樂教學吐字咬字

咬字、吐字的重要性在中國傳統的歌唱教學中，歷來十分重視咬字、吐字的問題，如明代沈寵綏在《度曲須知》中就曾對咬字與吐字做過深刻闡述。那么，從古至今，大家為何如此重視歌唱中的咬字與吐字呢？首先，歌唱教學的迫切要求，語言是構成歌唱藝術的重要組成部分，而歌詞的清晰對歌唱的表達起重要作用，所以咬字、吐字的清晰是歌唱者的必備條件。

就中國語言（漢語）來說，構成語言的每一個漢字，都是三個因素合成的，即：聲、韻、調。聲——就是聲母（音節開頭的輔音）；韻——就是韻母（聲母后面的部分）；調——就是字的聲調（音節中具有區別作用的音高變化）。學生首先要分辨“四聲”，即“陰、陽、上、去。”這是字音的高低升降。咬清“五音，”即“唇音、舌音、牙音、齒音、喉音。”這是字在口腔中的部分，吐正“四呼，”即“開口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼。”這是字在口腔中發音的著力點。辨明歸韻，即“十三轍，”這是字的收韻歸韻。……