如何讓小學數學課堂更具趣味性

【摘要】本文從數學學科的特點和小學生心理特征出發(fā)，結合數學課程標準，對優(yōu)化數學課堂元素進行分析，提出讓數學課堂教學更具趣味性的六種觀點，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂學習效率。

【關鍵詞】小學數學數學課堂趣味性

數學是一門嚴謹的學科，是一門研究數量關系和空間形式的科學。抽象的知識，嚴密的邏輯，使數學科成為最枯燥乏味的學科之一。如果課堂按照枯燥單調的教學模式，數學知識將無法在課堂上消化，學生容易失去學習數學的信心。因此，為了提高教學效率，為了讓孩子喜歡數學，教師在教學中運用合理的教學方法，讓數學課堂氣氛動起來，讓學生的思維活躍起來，讓學習數學變得生動有趣，從而調動學生學習的積極性，提高學習效率。

要想活躍數學課堂氣氛，關鍵在于一個字——趣。新課程改革的教學方法強調學生的學習參與，通過引起學生注意、給予學生關切、幫助學生樹立學習數學的信心以及使學生在學習過程中得到成功的滿足與成就。而趣味性教學對小學生來說是非常必要的，是一節(jié)成功的數學課堂背后不可或缺的一個重要元素。趣味性能促使學生主動自覺參與到學習中，進而不斷提高小學生數學課堂教學的質量與效率。所以教師要針對數學學科的特點和小學生好奇、好問、好動的特點，趣味教學，讓數學課堂充滿活力。那么如何讓小學數學課堂更具趣味性，我認為可從以下六方面入手。……