小學數學教學中的點滴感悟

參加工作以來，我擔任了10多年的數學教師。現任三年級數學，好多老師都說，低中年級數學教材簡單，好教，但數學不同于其他學科，數學離不開生活，數學知識源于生活而最終服務于生活。因此，我認為數學應該是有意識，有計劃的設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，拓展教材中的范例，讓學生多加練習，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。下面是我教學中的一點感悟。

一、精心準備每一堂課

之前，我只從我的角度思考，認為小學數學簡單，一學就會，所以雖然每天我都在認真備課，但只是單一地備下明天要上的新內容，因此在教學過程中，有時就會感覺有些內容講得不夠透徹，單元中的重、難點也不突出。經過校長的指點后，我開始試著一個單元一個單元的備課，因為作為一個單元的內容自然是有關聯的。自己心里先有譜了，本單元要教學些什么內容，所以上課時就會然而然的把知識點貫穿起來，效果自然是好了很多。現在我們教室里還配備了電子白板，有了這先進的設備，更方便了我們的教學，所以我更應該好好利用這些先進的設備，來輔助教學，盡全力給學生們上好每一堂課。

二、以學生為本，“問題從學生來”

在現代教學環境下，有意義的數學學習必須建立在學生已有的知識和生活經驗基礎之上。因此，數學學習不應成為簡單的概念、法則、公式的掌握過程，而應成為數學問題引發、探究、解決、應用發展的過程。……